许忠美

数学学习需要较强的阅读能力，只有具备较好的阅读能力，才能准确理解数学题目中的内涵，才能更好地进行问题解答，提升解题的正确性，才能对数学的学习产生浓厚的兴趣。开展多样性活动的方式，可以让学生的课外阅读能力得到提升，为学生的数学学习奠定基础。

一、读书会，了解学史

由于小学生自律性较差，要培养良好的数学习惯往往需要群体及教师的引导，因此，数学教师应当通过多种多样的方式积极为学生营造适宜的课外阅读氛围。而读书会的开展可以营造良好的阅读氛围，可以让学生的阅读综合能力得到提升，应当受到教师的重视。

例如，在进行《平移、旋转和轴对称》教学时，我在课前要求学生到图书馆借阅与“中国传统建筑”这一主题相关的读物，或者利用网络手段搜索相关电子读物进行阅读。之后，我让学生“以书会友”，在学生之间开展极具内涵性的“读书会”活动，让学生就借阅的书籍进行交换，并对所了解的知识予以分享。通过对极具形象性的传统建筑的了解，学生更加直观地理解了平移、旋转和轴对称的内涵，在此基础上，我还让他们尝试将自己所知晓的知识以幻灯片的形式进行展示，通过这样的方式，学生更好地融入“读书会”活动之中，不仅让学生的阅读能力得到提升，而且让他们的知识结构得以完善。

二、评论会，碰撞思维

在数学教学过程中教师应当以学生为主体发挥其主观能动性，并对学生的表现进行及时、有效的评价，或者让学生之间进行相互品评，从而让学生了解自己的不足之处，让师生之间、生生之间的思维得以碰撞。……