山东省潍坊一中高68级26班(261061)

李时璇●

浅谈高中数学入门学习方法

山东省潍坊一中高68级26班(261061)

李时璇●

高中数学内容复杂多样，且具有较强的逻辑思维能力与分析判断能力，因而部分同学步入高中以后不能够适应，不仅影响了数学成绩的提高，而且影响了数学学习质量的提升.本文根据自己的实际情况进行学习，激发自己的学习主动性与积极性，有效地提升学习效率与学习质量.

高中；数学；学习方法

一、高中数学入学课的重要意义

在以往的高中数学学习中，教师不注重学习的入门课程，由于数学内容的难度系数加大，同学无法顺利适应数学学习，因此，在数学课堂中，无法激发自己学习的主动性与积极性，从而不利于自己数学成绩的提高，让高中的初始数学学习长时间处于瓶颈时期，对自己的各项数学学习指标没有任何意义.

因此，在高中的数学教育学习中，我们一定要重视数学入门课，让自己对高中数学有一个新的认识，激发自己的数学学习兴趣，让自己从各个角度去分析数学题型的特点，激发自己的创造性思维，从而充分发挥主观能动性，对数学有一定的认知度与学习技巧，为自己以后的数学学习奠定坚实的基础.因此，高中数学入门课学习，对自己的综合能力的提升有重要的意义.

二、高中数学学习的方法

进入高中以后， 由于学习模式的转变以及学习环境的变化，加之数学内容的复杂，给自己各方面的学习施加了一定的压力，让自己不能够适应高中数学的教育学习，主要是自己不能够真正地了解数学的特点，以及教师没有应用正确的数学入门课，自己不能够充分掌握数学学习的方法与技巧，从而造成了一系列的后果.为了使自己能更好地适应到高中数学学习中，提出了一些高中数学学习方法参考：

(1)培养良好的数学学习习惯

首先，自己养成良好的数学学习习惯，可以为数学奠定良好的知识基础，让自己在后期的数学学习中会减少相应的学习压力，以轻松、愉悦的方式进行数学学习，加强自己勤动脑、多动手的好习惯，同时还可以提高自己的独立思考能力与分析判断能力，激发自身好学、会学以及爱学的潜质.其次，在数学学习中，自己应该勇于提出疑问、集中精力对待每一个数学知识，将老师所教的内容能够合理科学地应用到实际的数学内容中，提升自己对高中数学的自主探究能力.再者，老师在引导自己利用正确的学习方式学习数学时，自己应该及时对课前学习、课中听讲以及课后复习融合到一起，为数学建立一个系统性的学习体系.

例如，自己在课前做好一切准备工作，在上课的过程中做到心到、耳到以及脑到，全身心地投入到数学课堂学习中，且在学习活动中，做学习的主人，从而使自己的思维模式与数学学习模式相一致.因此，培养良好的数学学习习惯，对数学成绩的提高有很大的帮助，不仅可以为自己建立一个良好的学习平台，而且让自己对高中数学有一个新的定位，从而可以快速地达到学习的目标与要求.

(2)创设情景学习

在高中的数学学习中，由于学习环境压抑以及自己学习压力大，整个课堂处于沉闷状态，为了给自己缓解压力(不影响学习的情况下).教师在课堂上应该导入情景式的学习，为自己营造一个健康良好的学习环境，让自己以轻松、自由的方式学习数学，配合老师，使数学课堂气氛活跃，提高自己的反应速度.首先，由于新课程的学习模式，大多与多媒体学习融合，粉笔、黑板的使用都逐渐减少，因此，在高中数学学习中，根据实物性的工具来加深自己对数学知识的记忆，也可以充分掌握数学中一些难懂的概念、原理以及证明公式.从而让自己对数学的学习跨上一个新台阶.

其次，在高中的数学学习中加入自主探究式的合作模式，提升自己的综合能力以及积极发挥能力.比如，教师精心设计好一些综合性较强且具有衍生意义的数学题，然后教师根据同学的数学能力以及同学各自的特点，对全班同学进行分组，让他们以小组的形式对这些问题进行探讨与分析，在这个学习过程中，教师给予了一定的引导，我们应激发了自己的学习创新能力，以及提升了自己的合作意识，相互促进，共同进步，同时还可以提高自己的学习数学的自信心.

(3)实现自己由被动到主动学习的快速转换

高中的数学课程大多都属于总结型、分析型以及证明类的内容，如果一直由老师来指导，或者上辅导班，对自己没有一定的学习效果，比如，有些数学题型，知识结构较复杂以及涉及到的细节知识较多，自己会查阅资料、寻求教师讲解，以及参考相关答案，在第一时间内自己没有独立思考与分析，来完成作业任务，然而一旦离开这些辅助力量，自己对这些数学内容毫无头绪，久而久之，就会产生厌学情绪，对数学失去学习兴趣.因此，在数学学习中，自己要充分体现自己的主体地位，建立一个良好的学习习惯，比如，自己可以遵循数学学习规律，善于动脑，积极的发现问题、分析问题以及能够有效地解决问题，或者自己在数学学习中能够正确处理难题与困难，对数学有一个新的认识.

总而言之，在高中的数学学习中，我们一定要引导自己采用正确的方式学习数学，根据自己的实际情况进行学习，激发自己的学习主动性与积极性，有效的提升学习效率与学习质量.

评语：你找到了高中数学入门的钥匙，由已知而未知，由设求以需求，找准人生的坐标，相信你会解好人生的方程！

(指导教师：马秀萍)

[1]钱家凯. 高中数学入门课——浅谈高中数学学习方法[J]. 语数外学习(数学教育),2013,12:132.

[2]王烨斐. 高中数学入门学习方法探微[J]. 文理导航(中旬),2016,03:25.

[3]王建亚. 高中数学入门课——漫谈高中数学学习方法[J]. 数学学习与研究,2012,19:143.

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