佟 贺，尹爱青

(东北师范大学 音乐学院，吉林 长春 130024)

高校公共艺术课程的整合研究
——以东北师范大学《艺术综合体验与表现》课程为个案

佟 贺，尹爱青

(东北师范大学 音乐学院，吉林 长春 130024)

公共艺术课程是高校公共课程的重要组成部分，旨在提高大学生艺术素养、综合素质和创新能力。公共艺术课程的设置和实施，要与专业艺术课程有所区别，改变专业艺术课程的专业性和单一性特点，而强调课程的整合性和通识性。基于此，东北师范大学开设《艺术综合体验与表现》公共艺术课程，依据课程整合理论，将音乐、舞蹈、美术、影视四个艺术学科进行交叉融合，并在课程理念、课程内容、教学方法和课程评价方面做出改革，并进行4轮的研究和实践，通过调查法了解实施前后学生艺术素养方面的表现，检验课程实施的效果，并提出课程实施的建议。

公共艺术课程；艺术综合体验与表现；课程建设；课程实施

一、问题提出：加强高校公共艺术课程建设

2015年9月，国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出高校应加强公共艺术课程建设[1]。早在2006年教育部关于《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中明确指出：“普通高等学校应将公共艺术课程纳入各专业本科的教学计划之中，要求每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中选修一门并且通过考核。”[2]《全国学校艺术教育发展规划》(2011—2020年)又再次强调：“将公共艺术课程纳入各专业本科教学计划，开设具有特色的艺术任意性选修课程，努力提高公共艺术课程的教学质量。……