吴惠英

（苏州经贸职业技术学院 江苏苏州 215009）

现代学徒制在纺织专业建设中的实践探索*

吴惠英

（苏州经贸职业技术学院 江苏苏州 215009）

现代学徒制突破了传统学徒制的范围，通过学校与企业深度合作，形成教师、师傅联合传授，更能满足职业发展的需求。结合纺织行业的特点，拟采取在高职院校教学过程中引入“学徒制”的方式更好地培养学生的专业技能。

高职；现代学徒制；纺织；教学实践

所谓“学徒制”，是一种在实际工作过程中以师傅的言传身教为主要形式的职业技能传授方式，就是“手把手”地教[1]，师傅以传、帮、带的形式向徒弟传授技能，但这种制度下学徒只能受限完成某个岗位或某种工艺的工作，不具备职业发展的空间。为了更好的满足现代社会对人才的需求，现代学徒制突破了传统学徒制的范围，通过学校与企业深度合作，形成教师、师傅联合传授，“以师带徒”模式进行顶岗实习，这是一种以技能培养为主的现代人才培养模式[2]，现代学徒制更能满足职业发展的需求。

纺织业在中国是一个劳动密集程度高的产业，企业内部强调分工和协作，要求技术员工具有扎实的专业技能，并能快速、高效完成特定流程的具体工作。作为高职院校纺织专业的教育工作者，希望学生在校通过专业学习掌握一定的纺织专业技能，在工作岗位中能够胜任本职工作。然而，通过用人单位对毕业生情况的反馈信息发现，由于多方面因素的制约，目前的毕业生在专业技能领域仍存在不足，经过一段时间的上岗培训后会存在不同程度对岗位的不适应性，这引起了我们的极大关注。……