杨文婷，黄 维

（长沙理工大学经济与管理学院，湖南长沙 410004）

高等教育学博士同伴效应的量化研究

杨文婷，黄 维

（长沙理工大学经济与管理学院，湖南长沙 410004）

研究高等教育学博士中的同伴效应，可以为我国塔尖人才的培养提供一个独特的视角，为提高我国人力资本存量、质量带来有益的启示。以全国教育科学规划高等教育课题主持人为样本，对高等教育学博士学位获得者中的同伴效应进行量化研究后发现，“同伴效应”显著缩短了课题主持人做出重大科研成果的时间；同时，同伴群体规模越大，越能有效地进行同伴合作。

同伴效应；量化研究；全国教育规划课题；高等教育学博士

一、引言

在我国，高等教育学博士的数量至今持续上升，培养规模已经跃居世界前列，但是，数量扩张并不必然带来质量提升。童星对2005－2014年379篇高等教育学博士学位论文的研究发现，研究方法存在着明显不足［1］，而研究方法被称为“打开科学宝库的钥匙”和“驶向真理彼岸的航船”［2］。因此，我国高等教育学博士教育面临着如何提高培养质量的挑战。

同伴关系是博士质量的关键性影响因素。人的思想和行为不可避免的会受到周围同伴的影响，邻近平等个体之间在与各种社会关系产生作用时，其中某一个体的行为与决策会影响到另一个体，这被称之为“同伴效应”。社会文化理论认为，学习的主体不仅只有教师和学习者，还应包括同伴，学习行为是三者共同作用的结果；……