陈胜男

摘要：随着我国新课改的不断深化，素質教育成为了当前我国教育的重点。通过素质教育可以有效培养学生的创新精神，同时也是提高学生质疑以及自主提问能力的有效手段。基于此，高中化学教学中自主提问题的诱导方法的研究，具有十分重要的意义。

关键词：高中化学；自主提问；诱导方法；

中图分类号：G633.8

高中化学在一定程度上提升了难度，同时其学科所涉及的层面也有所拓展。因此，为了能够更好地促进学生对化学知识的理解与记忆，高中化学老师教学过程中，应该改变传统的教学模式，通过诱导来培养学生的主动参与意识。从而才能够有效调动起学生的学习积极性，让学生能够主动性地在学习过程中发现问题、提出问题并且探究问题。这样的教学模式才能真正体现出学生在学习中的主体性，增强学生的创新意识及能力。

一、培养学习者课前预习习惯的重要性

无论学习哪一门课程，都需要进行课前预习。在学习新内容之前，要求学习者认真预习，做好学习重点和难点的标记，记录上自身解决不了的问题，便于在课堂上向任课教师请教。养成课前预习这一好习惯对于提高学生学习能力而言至关重要。唯有学生有课前预习的习惯，才能了解问题所在，才会在课堂上听懂教师所讲的新知识，进而提高学习效率。在预习阶段中，学生会遇见很多问题，大脑中会充斥着很多个为什么。如：在接触“硫和氮氧化物”这节知识时，有如下几个问题：一是，硫的物理性质是？……