进入立春写作班之前，我曾去过很多的补习班，见过很多的老师，可没有一个老师会在第一次见面时，就给我留下亲和的印象。

（开头用概括性的语言，为下文引出李老师做好铺垫。）

我很害怕陌生的环境和陌生的人，那天，我急匆匆地赶到教室门口，看到教室里已经坐了那么多人，而大家又都很安静，心里不由得“咯噔”一下：完了，老师一定很凶吧？就在我心里想打退堂鼓时，门口突然探出一个脑袋，瞪大了眼睛，他弯着腰招呼我进去。我觉得这个动作很滑稽，心里便笑了一下，全身突然就放松下来，于是我从容地走了进去。坐在位子上，我这才恍然大悟：原来他就是给我们上课的李老师！

（开头一句心理描写强化了李老师出场的喜剧效果。“众人画水我画火”，要写活人物，便需要有与众不同的笔触，小作者抓住老师在自己面前第一次露面时的滑稽动作，进行形象生动的描写，避免了落入写人先进行外貌描写的窠臼。）

以前的作文补习课，都是被家长逼来的，我只是抱着既来之则安之的想法在上课，而老师总是拿着一本作文选，选上一篇叫同学们背会，然后再原封不动地默写在本子上。我不明所以，但也只得照做，如此反复，作文水平也没有提高多少。可上李老师的课就不同了。

（通过对比来突出李老师的与众不同。）

针对一个作文题目，李老师先指导我们如何审题，提醒我们要抓住题目中的关键词；然后再组织我们讨论，指出我们构思的可取之处和不足之处；还指导全文的结构布局；甚至将自己的经历作为素材告诉大家，并分享自己的写作体会……课堂很活跃，似乎把同学们的写作灵感都激发出来了。我深深地呼出一口气，仔细打量起这位老师：身材中等，偏瘦，穿着一件淡灰色的衬衫，站在讲桌前，手臂随着说话的节奏前后左右挥舞。我不知用什么词来形容他，他像个年轻绅士，优雅而充满活力，却又不时地展示出老绅士独有的幽默感。

李老师在分析作文片段时，会把眼睛眯成一条缝，笑着，自嘲说：“大家又要听一听我正宗的闽南腔了。”我们也笑了起来。其实老师的方言口音并不浓，只是同学们老揪着他不经意说出口的一两句闽南话，在课间和他开玩笑罢了。偶尔念错字，便有调皮的同学大声指出来，李老师只是憨憨地笑笑，并让大家称他为“老李同学”，因为他也要向我们学习。他有些不好意思地说：“我小学语文是体育老师教的！”这下，大家更笑成一片了。

（通过李老师在课堂上的表现来具体叙述他的与众不同。肖像、神态、语言等描写，形象生动地写出了李老师的亲和和幽默，加深了小作者对老师的好感，让读者对李老师有了更深刻的印象。）

课后，我在《中国青年》杂志上看到介绍李老师的文章，原来李老师小时候的上学条件很艰苦，长大后又经历了不少磨难，但是他都能一一克服，每天坚持练笔、写作，发表了大量作品，还成了《读者》《意林》等杂志的签约作家。

（利用“补白”式的素材，进一步丰富李老师的形象，深化了主题。）

我也夢想成为一名作家，只是这几年“惨淡”的作文成绩让这梦想石沉大海。了解了李老师的经历，我又重新燃起希望，我现在的学习条件比他年少时好得多，李老师可以成功，我又有什么不能呢？

（将李老师与自己联系起来，用反问句来表达自己的感悟。）

所以，李老师，他不仅是我的老师，更是我的偶像。

（结尾点题，总结全文。）

【写作感言】

这是我在写作课后，当场写的一篇作文，而且几乎是一气呵成！我以前写作文，从来没有写得这么流畅过，不是没有素材，就是没有章法，或者只好背一篇范文来默写或套作。之所以能在短短几十分钟内就将这篇写老师的作文完成，这无疑应该得益于课堂上李老师的“亲和力”与他启发式的教学方法。“文章本天成，妙手偶得之。”以前读这句话时，我是不信的。这次作文，我能够大胆地将课堂的所见所闻直接写下来，而且能够将自己的感受直接表达出来，让我信心倍增。

（林美倩）

【同窗评说】

《第一次见面成偶像》里的李老师，也是我的写作老师，林美倩同学的这篇作文，把李老师的形象刻画得很到位，的确，李老师在我们的眼中，很平易近人，很幽默。林美倩同学的观察能力真的好棒！读着她的作文，我仿佛又上了一堂李老师的课。

（邓子琪）

【家长评说】

这次，是孩子自己问到老师的电话，然后自己打电话找上门去见老师的。她跟我们说过，她有当作家的梦想。所以当她知道这个写作班时，就自己去了。回家后，她告诉我，这个写作班的老师很特别，很有亲和力，第一堂课就让她有了写作欲望，于是她就将对老师的印象自由地发挥出来。她似乎写得很轻松，不像是憋出来的，读来也很有味道。我一下子喜欢上了这篇作文，不单单因为它是我女儿写的。

（林顺光）

可以感觉到女儿的这篇作文是真情的流露。女儿平时很爱看书，一有空就将自己埋在书本里，不喜欢出去走动，不爱与人交流，所以看上去有些腼腆，拘谨。在这篇作文里，我可以感受到她找到了一个很对她胃口的老师。所以她可以将老师写得如此自然，好像这位老师就站在我们面前。全文语句通顺，情节也有趣，希望她能一直喜欢写作，越写越好。

（林招娣）

【教师评说】

林美倩第一次来上课时，因为路上的某些原因而迟到了，当时我正在点评上一次的作文，所以我就临时给她布置题目，让她写一写对我的印象。她是当场写的，四十分钟左右就交稿了。我一读，惊讶于她的观察能力和表达能力。她描写人物用到了最基本的外貌、动作、神态等描写，但她又能运用自如，每处描写都与人物形象相吻合，突出了人物的性格特征；有些地方还用上了细节描写，比如我在分析作文片段时，眼睛眯成了一条缝，可能是我的习惯吧，连我自己都没注意到呢，美倩同学却注意到了，经她这么一写，又增强了我和蔼可亲的形象。愿美倩同学写出更多有真情实感、内容充实具体的作文！

（李耿源）