陈运贵

（皖西学院文化与传媒学院 安徽 六安 237012）

关于高校创新创业教育的逻辑检视

陈运贵

（皖西学院文化与传媒学院 安徽 六安 237012）

在大众创业、万众创新的新形势下，高校创新创业教育不仅是一个需要深入推进的实践问题，也是一个需要厘清的理论问题。只有对高校创新创业教育的内涵、目标以及实现路径进行准确的理解和分析，才能更好地开展创新创业教育，不断推进我国高等教育改革发展。

高校 创新创业教育 定位 路径

在大众创业、万众创新的新形势下，创新创业教育成为我国高等教育改革的一个新热点。开展创新创业教育,以创新创业教育促进学生全面发展和全面成才,已经成为高校所面临的重大课题。目前，各高校普遍重视创新创业教育，创新创业教育活动如火如荼。但是，我们应该看到，在轰轰烈烈的活动背后，存在一定程度上表面化倾向，创业教育的功利色彩较浓，创新创业教育的效果并不理想。这就需要我们从基本概念出发，进一步厘清高校创新创业教育的逻辑理路。

一、“创新创业教育”的内涵

在当前创新创业教育的热潮中，人们对“创新创业教育”这个概念本身还缺乏深入了解，存在一些模糊认识。有学者认为，“创新创业教育是一个高度模糊性的概念”[1]。其实，“创新创业教育”作为一种教育理念和模式，它的出现并不是偶然的，在此之前已经有创新教育和创业教育两个概念存在并得到广泛运用。就其概念……