王志梅

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基礎的过程，主要包括人际交往与社会适应。”然而，如何创新幼儿园社会领域教育，是我们必须思考的新课题。在教学实践中，我们发现，童谣中蕴含的社会教育功能，对其进行巧妙地利用，能有效提高幼儿的人际交往能力和社会适应能力。以案例形式来阐明如何进行具体的创新运用。

关键词：童谣 社会领域 幼儿园

一、案例描述

案例一：“小鬼买菜”

为了加深幼儿对于“生活购物”这一社会领域情景的认知，我们班开展了一次“小鬼买菜”实践体验活动。孩子们被带到了农贸市场。他们每人带着三块钱，开始了自己的第一次买菜之旅。

农贸市场里熙熙攘攘，孩子们惊喜地看看这儿，看看那儿。许多胆大的幼儿尝试着按照之前活动中的情景模拟去买菜。有的幼儿好奇地指着自己不认识的蔬菜问：“这是什么？”有的幼儿还学着妈妈的样子问：“这个菜多少钱？”没过多久，很多幼儿都已经完成了买菜的任务。可是我发现，一向内向胆小的昕昕却始终没行动，她只是跟着自己的好朋友，看他们买菜。我上前鼓励昕昕，去找找自己认识的蔬菜，尝试购买，可是她却依然有些害怕，不敢行动。

这时，素来胆大活泼的子卓和几个同伴凑了过来，子卓听到了我的鼓励指导，就跑过来拉住昕昕的手，跟她说：“只要唱《买菜歌》，就会买菜了，可简单了。……