黄 平, 杨启贵， 赖章荣

(1. 华南理工大学 数学学院， 广州 510640； 2. 暨南大学 华文学院， 广州 510610)

·实验教学与创新·

数学技术实验教学平台的建设

黄 平1, 杨启贵1， 赖章荣2

(1. 华南理工大学 数学学院， 广州 510640； 2. 暨南大学 华文学院， 广州 510610)

从复杂问题解决、创新能力培养和数学教学改革三个方面阐述了数学实验教学平台建设的必要性及其意义。指出并分析了数学技术实验平台建设过程中应注意的三个问题：实验软环境建设、实验教学团队建设与实验教学质量保障体系建设。结合自身数学实验教学工作的体会，介绍了华南理工大学数学技术实验教学平台建设的实践经验与做法：实践课程体系建设、教学理念与模式创新、理论教学与实验融合等。

数学实验； 数学实验教学平台； 数学技术； 实验教学质量保障体系

0 引 言

实践教学是大学创新人才培养的重要途径。近年来，我校为了主动适应新形势对创新人才的迫切需求，着力建设实践教学平台，改革实践教学体系，培养学生的实践创新能力。提出了“知识学习、能力培养和素质养成”的“三位一体”实践教育观，构建起了以实践经验为导向，以能力提升为核心，以培养高素质、高层次、多样化的“三创型”(创新、创造、创业)人才为目标的多层次、全方位、开放的实践教学体系[1]，为我校实践教学的扎实推进创造有利条件。数学实验作为一门基础性新兴实践教学课程，其课程定位、实验项目设计、教学模式与实践教学平台建设等目前仍处于实践探索阶段。……