马莎++张慧颖

【摘要】药物制剂设备课程是一门实践性较强的学科，采用传统教学模式难教、难学，学生学习兴趣不高。本文对《药物制剂设备》课程的教学方法进行了初步的改革探索。既能提高学生的学习兴趣，又培养了学生的实践动手能力，取得了较好的教学效果。

【关键词】药物制剂设备；教学方法；改革

【中图分类号】R94-4

《药物制剂设备》是药物制剂技术专业的一门专业必修课。主要以药剂学、工程学、材料学、GMP及相关理论和工程技术为基础，综合研究制药生产通用设备、制剂生产专用设备的原理、结构、特点、设备选型、使用方法和维护保养，同时还介绍了药物制剂车间的工艺设计原理和方法，是一门具有浓厚工程学科色彩的课程。而药物制剂技术专业属于理学专业，课程涉及的知识绝大多数与生产实践有关，而生产中的情况通常又很复杂，学生学习起来感觉无所适从。常常感到非常抽象、枯燥、难以理解，容易使学生产生畏难情绪，而难以激起学习兴趣。基于本课程特点，我们在课堂教学中进行了教学方法改革和实践探索，在授课过程中进行了一系列有益尝试，取得了一定成效。

1. 课程教学体系的改革与创新

1.1 重视理论教学，激发学生的学习兴趣

理论部分是设备教学的开端，上好理论部分课程能够很好的激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性。在理论课堂上，可以通过提出各种类型的问题，采用启发式教学，引发学生的思考与讨论，促进学生将感兴趣的问题与课程内容相结合，让学生成为教学过程中的主体，从而调动学生的学习主动性。

1.2 在课堂教学中充分利用多媒体教学手段

《药物制剂设备》是理论与实践密切结合的专业课程，因此在以往教学中各个章节当涉及到制剂设备的结构和工作原理时，只看课本上提供的图片，使得教学过程直观性差、内容抽象。学生听课过程中常常感到枯燥、又很难理解，渐渐就失去了听课兴趣。为了提高教学水平、教学效果，我们充分利用多媒体教学方法[1]，以增强学生对制剂设备的结构、原理和制药生产的认识。利用多媒体教学将各种制药设备的结构、工作原理和设备的运行状态的静态界面以动画的形式形象直观的呈现在教学过程中、学生面前，从而提高学生的学习兴趣，增加教学的趣味性，提高了教学的效果。

1.3 合理采用案例教学法，提高学生分析问题和解决问题的综合应用能力

药物制剂设备的原理结构是很难让学生理解掌握的，因此，可以结合课堂内容与实际生活中的案例[2]，以加强学生对制剂设备的理解。如在讲解GMP与设备管理内容时，可以跟学生分享GMP认证的案例，让学生从案例中掌握相关的设备知识，并增强生产过程中的责任心。再如在讲解往复泵原理时，可以类比医院给病患注射时的情况，引导学生思考针水如何被吸取，又是如何被注入等问题，促进学生分析、解决诸如此类的问题，以提高学生的综合应用能力。

1.4 采用灵活多变的教学方法，提高学生的动手能力，促进知识、能力、素质的协调发展

提高教学质量的重要手段是教学方法的应用，教学方法不仅是实现培养目标的有效途径，更是完成培养目标的具体措施。因此，在《药物制剂设备》教学过程中，为达到理想的教学效果，可以采用灵活多变的教学方法[3]，如把理论与实践教学结合。制剂设备是应用在药厂大规模生产中的，因此将理论与实践结合是十分必要的，把理论与实践教学结合起来，不仅能够让学生掌握生产实际过程，还能够培养高级应用型人才。

1.5 开展实训教学，促进综合素质的协调发展

制剂设备结构复杂，仅仅凭课堂上的讲解是无法让学生理解的，即使理解了没有接触实物动手操作过是很容易忘记的。我们学校给学生提供了固体制剂、液体制剂和质量检测实训室，我们在完成部分理论教学后，就带学生去实训室参观相关设备。首先是教师进行演示教学，先对学生简单讲解设备的基本结构、工作原理，再开机运行，让学生观察设备的运行情况，然后让学生亲自动手操作，使学生能够获得与真实的生产设备近距离的接触机会，减轻学生对大生产设备的畏惧心理，加深了他们对课本知识的理解。同时利用学生对生产设备的好奇心理，很好的进行实地教学。这种教学方法还可以让学生在操作中发现问题，并学着去解决问题，激发了他们的动手能力和独立思考的能力，促进学生的综合素质的协调发展。

2. 结语

根据《药物制剂设备》课程的特点，通过几年来对教学方法不断改革、创新，教学工作取得了较好的效果，也获得了学生的认可。该课程教学体系的改革与创新将理实集为一体化，对于培养药学类应用型技术人才提供了有益的尝试，也可为其他相关课程提供参考。

【参考文献】

[1]邬思辉，丁冬梅. 略论中职《药物制劑设备》课程教学改革[J].职业教育研究，2011，S1：66-68.

[2]冯丽珍.《药物制剂设备》课程教学方法改革初探[J].中国民族民间医药，2010，12：70.

[3]孙传瑜. 药物制剂设备课程教学改革初探[J].中国职业技术教育，2010，17：89-91.