赵燕

摘 要：依法治国是中国共产党治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的基本需要。近年来，教育体制的不断改革，使得素质教育已然成为教师教学的重要目标。在这样的社会背景之下，法律作为一门必修课程，在提升学生法制意识的过程中扮演着重要的作用。本文就当前中职法律教学存在的问题，分析在新课程改革背景之下中职法律教育的对策。

关键词：中职法律；新课改；问题；对策

中图分类号：D90-4

中职院校的主要职责之一是为国家培养急需的专业技术人才。基于这个职能，一直以来中职院校的培养目标都是重视学生技术技能的培养，而对学生综合素质的培养则不够重视。近年来，新课程改革的不断深入发展，给中职院校的课堂教学提出了新的要求。在新课程改革理念的指导之下，法律作为提升学生法制意识的重要课程，在中职院校的教学中已经成为一门必修课程。诚然，中国是一个法制社会，依法治国是中国的根本国策，在这样的社会背景之下，作为新时代的学生，不仅要在生活中遵守法律，还要学会用法律知识保护和捍卫自己的权益，以确保社会的有序发展。因此，在中职院校的教学中加强学生的法律培养，是提升学生综合素质的基础和保障。但是，当前，受到传统应试教育理念的影响，中职院校的教学中教师的课堂教学还存在很多问题，本文就这些问题，阐述在新课程改革背景下中职院校课堂教学改革的策略。

一、当前中职法律课堂教学存在的问题

对于中职院校的法律教育来讲，教师的教学不仅仅是对学生进行法律知识的传授，还需要重视学生通过法律和道德行为规范，指引学生在学习过程中，学习到法律知识更深层次的含义，如正确的价值取向，较强的法律意识和法律精神，让法律知识内化为法律行为，为学生的全面发展奠定基础。但是，当前。中职院校的法律教育现状不容乐观。

1、法律课程未得到应有的重视

从前面的分析我们可以看出，在依法治国的过度，法律知识的了解和实践极为重要，它是强化学生法律意识和法律精神的基础。在中职院校中，教师对法律知识的讲解，不仅可以健全学生的人格，还能够不断提升学生的人文精神素养。但是，当前，在中职院校，由于学校的教学目标主要是为国家和社会培养急需的专业技术人才，致使法律教育在中职院校一直未得到足够的重视。尤其是在课时的配置上，法律课程的课时相比较其它专业技术课程而言要少的多，学校在教学中，重技术而轻人文的现象比比皆是，从而使得中职院校呈现学生专业技术强而法律意识淡薄的现象，甚至会出现学生触犯了法律也不知道的现状。因此，面对这样的现状，教师应当强化学生的法律意识培养，全面提升学生的法律意识和法律精神。

2、课堂教学缺乏实践性

法律课程本身是一门实践性较强的学科，学生学习法律知识的目的主要是为了运用。但是，在实际的教学过程中，很多教师的教学却往往缺乏实践性，有些教师在课堂教学中，往往重视学生的理论知识培养，而忽视学生将理论知识运用于实践的能力培养，从而影响了中职法律课堂教学的效率。

3、学生的学习兴趣不浓

中职院校在招生过程中，往往是将一些中考过程中落榜的学生全部收入囊中，从而使得中职院校呈现生源质量偏低的现状。在这样的教学环境下，很多中职院校的学生在学习过程中往往呈现学习兴趣不浓，积极性不高的现状。部分学生甚至还出现得过且过的现状。尤其是对于法律知识这类枯燥的学科，很多学生在学习的过程中，兴趣不浓，對法律知识的学习效率低下，严重阻碍了中职法律教育的效率。

二、新课程改革背景下中职法律教育改革和创新策略

从前面的分析我们可以看出，当前中职院校的课堂教学还存在很多问题，这些问题的存在，严重阻碍了当前中职院校课堂教学的质量和效率，同时也影响了学生综合素质的提升。那么，在中职院校的课堂教学中，教师应当进行怎样的改革和创新，以提升中职院校的课堂教学效率呢？

1、转变教学理念，重视法律教育

面对当前中职法律教学不被重视的教学现状，笔者认为，在新课程改革的背景之下，教师在课堂教学中，应当以新课程改革的理念和标准指导自己的教学，重视学生的综合素质培养，不断提升学生的人文素养。这就要求教师在中职法律的教学上，要彻底转变教学理念，不能再以传统的应试教育理念指导自己的课堂教学，而应当以素质教育的理念，强化学生的法律专业素质培养，让学生具有法律意识和人文意识，不断提升学生的综合素质。

2、强化理论和实践的联系性

法律知识的学习目的是为了让学生更好地运用。因此，教师在法律知识的课堂教学中，不应当仅仅是给学生讲解枯燥的法律条款和法律基础知识，而应当结合实践，让学生在学习法律基础知识的过程中了解知识的运用，并懂得用法律的武器捍卫自身的权益。例如，教师在法律知识的讲解过程中，可以结合当前比较热门的社会热点，给学生讲解法律知识。这种教学方法，一方面比较能激发学生的学习兴趣，因为学生对一些热门的话题往往是比较关心的，另一方面，结合实例的教学方式，能够增强法律知识和实践的联系性，对于促进学生综合素质的提升具有积极的意义。

3、不断丰富课堂教学模式，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。在中职法律的教学中，面对学生学习兴趣低下的教学现状，教师在课堂教学中，应当通过丰富课堂教学模式和教学内容，激发学生的学习兴趣。在丰富教学模式中，笔者通过以下的方式完成。首先，在课堂教学中合理运用多媒体教学，多媒体教学的方式，可以有效激发学生的学习兴趣；其次，引入案例教学法，案例教学相比较枯燥的法律条款讲解而言，显得更加具有灵活性，而故事性较强的案例更加容易激发学生的学习兴趣。总之，丰富课堂教学的模式是很多的，教师在课堂教学中，应当立足于学生的现状，不断丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的效率。

总之，中职法律是一门很重要的课程，在依法治国的今天，教师应当认真分析自己课堂教学存在的问题和不足，并以新课程改革理念为标准，不断改革和创新，提升中职法律课堂教学的效率。

参考文献：

[1] 魏德海. 中职法律课堂教学改革探讨[J]. 科教文汇，2012（ 10）

[2] 张秋实. 浅议新形势下中职法律课堂教学[J]. 中学时代，2013 （ 23）