常静　谭竺雯

摘要：歌唱快闪是当下年轻大学生易于接受和喜爱的一种行为艺术，本文将歌唱、快闪、公益进行三位一体融合思考，探讨在高校开展“公益歌唱快闪”演出的实践和训练方法。

关键词：快闪公益歌唱训练实践

【分类号】J60-4

基金项目：本文系 2015年广西科技大学国家级大学生创新创业训练计划立项项目：“高校‘公益歌唱快闪的实践与创新训练推广——以广西科技大学为例”的阶段性成果，项目编号：201510594036

导言：“快闪”的由来

快闪，一种近年来在国际新兴起的嬉皮行为，也可以把它看作是一种短暂的行为艺术。它主要是在特定的时间，特定的地点，出乎意料的用歌唱、舞蹈、器乐演奏等方式为人们传达思想或文化等。国外最早的快闪活动，是由一个叫比尔的组合于2003年在美国的曼哈顿举行的，当时号召500人，在纽约时代广场的玩具反斗域中朝寄一条机械恐龙，大概5分钟后众人迅速离去，“快闪族”因此而得名。在中国最早的快闪是源于周星驰导演的电影《少林足球》中的搞笑片段。近年来，国内外出现了多元的快闪形式，运用于商业及娱乐等活动，由于歌唱快闪轻松自然，易于被观众接受，所以运用相对广泛。

一、“歌唱快闪”的表现形式与特点

“歌唱快闪”的表现形式包括一领众和、多领众和、合唱、表演唱为主，也有一些歌唱快閃运用一些舞蹈辅助歌唱，达到点缀的效果。具有短暂迅速、独特新颖、出人意料的特点。

二、“公益歌唱快闪”的灵感源发

1.笔者与“歌唱快闪”

“快闪”在中国的发展较短，甚至有些大学生从来没有听说过“快闪”一词，真正接触过“快闪”的也是少之又少。笔者在2014年，亲身参与一次“歌唱快闪”的活动。活动主题为欢庆圣诞节，活动形式为“歌唱快闪”，活动场所为一座大型商业广场一楼。圣诞节当天，歌唱快闪歌曲包括《至少还有你》、《阿里山的姑娘》、《铃儿响叮当》等曲目，以“歌唱快闪”的方式来欢度圣诞节的到来，大概几分钟之后迅速撤离，这也是我人生中第一次接触“快闪”活动。

2.千人或万人参与的“歌唱快闪”

2015年9月，广西柳州大龙潭公园举行了“千人快闪唱三姐”活动，以千人唱壮歌的形式来寄托人们对刘三姐的怀念和对丰收、幸福生活的美好向往。

在国外最盛大、在有名的“歌唱快闪”活动要数2010年8月纪念流行天王迈克尔·杰克逊诞辰的快闪活动，这场活动在俄罗斯、乌克兰、匈牙利、瑞士等西方国家举行，以迈克尔·杰克逊的音乐为主展开的世界性的纪念活动。

3.“公益歌唱快闪”的灵感源发

基于“歌唱快闪”给人们带来一种释放、表现自我的方式，同时它显现出当代人追求前卫，释放自我的特点，其方式和特点与90后大学生敢于挑战新生事物以及审美价值取向契合，笔者思考把“歌唱快闪”渗透到高校的公益活动中，选择在学生密集的广场或者食堂等地方举行，发挥“歌唱快闪”的传播实效，，希冀与大学生产生共鸣，传播公益思想和社会主义核心价值观，呼吁他们爱护环境，自觉维护校园文明生态。

三、高校“公益歌唱快闪”演出活动的方案构思

1.演出活动目的

在高校运用“歌唱快闪”方式传播公益思想，引导大学生健康发展，并让90后大学生主动加入到歌唱快闪活动中，亲身体验和感受，使大学生产生共鸣，歌唱快闪以一种轻松而自然的方式，唤醒大学生的爱心与公德心，从而达到传播公益的宣传目的。

2.演出活动时间与地点

2.1“公益歌唱快闪”演出场地为：广西科技大学食堂。

2.2“公益歌唱快闪”演出时间为：教师和学生的午餐时间。

3.参与演出人员

笔者和快闪团队成员，包括：吉他演奏人员1人，音响工作人员1人，主唱人员2-3人，合唱人员25-30人，摄像2人。

4.演出前的准备工作

4.1乐器为吉他、音响话筒设备、摄像机及照相机各一台。

4.2 选择公益歌唱快闪的曲目，目的是聚焦吸引学生的目光和参与性。

4.3做好歌唱训练和快闪现场表演的设计和排演工作。

5.演出设计构思

5.1为了凸显此次以公益为主题的歌唱快闪活动，笔者和团队采取改编歌词与“光盘行动”公益相互关联，并在食堂实施以实现歌唱快闪活动宣传公益的效应。

5.2参与公益歌唱快闪的所有队员统一帽子的款式和颜色。演出时，演员集体戴帽子亮相，演出歌曲结束时，演员集体脱帽闪退，消失在人群中。

四、高校“公益歌唱快闪”的训练方法与实践

1.演出前的声乐训练

训练嗓音。正确使用嗓音就是唱歌时声音处在一个恰当、舒服的位置，学会控制嗓音周围的肌肉，发展嗓音器官的自动控制能力，也可以通过说话来发展自己最自然的嗓音，结合笔者的学习体会，认为训练嗓音的三大关键点就是气息、共鸣和发音。

首先谈歌唱的气息，指歌唱时对吸气和呼气的控制，有快吸快呼、慢吸慢呼、快吸慢呼、慢吸慢呼的呼吸方法。歌唱快闪的气息训练，重点放在对快吸慢呼方面，呼气时要求慢、有节奏、控制均匀，找到呼气与起音对接的方法，便能够正确发音。

其次谈歌唱的共鸣，指唱歌时形成的整体腔体音效，通俗来讲就是唱歌时要有一个“管子”的概念。其中，头腔共鸣是指在唱歌时声音都必须在面罩之中，像是在后脑勺发出的声音；胸腔共鸣是指泛音，支撑点在后脚跟，声音好像从这里发出，在唱歌时起到支撑作用。

再次谈发音，发音在歌唱技巧中也是很重要，如果把嗓音比作管乐器，发音则像是弦乐器，没有弦也就没有声音的出现。

最后，兼顾谈歌唱的咬字吐字，一首歌表现的不仅仅是旋律而已，更多的是用歌词来表现感情，歌唱中的“字”具有鲜明生动的艺术形象，没有歌词就没有灵魂，这体现了咬字吐字在歌唱技巧及表现中的重要性。

2.演出前的情感表演训练

如何在短时间内表现歌曲既能使自己动之以情，又能感染别人，这需要考验歌唱者在演唱歌曲时的表现能力。情感是歌唱者表现音乐，诉说故事的以及表达歌曲作品的“魂”，有情有味才能够突出歌曲的神韵。在白居易的《琵琶行》中有这么一句：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情（中国文学网http：//www.literature.org.cn/article.），这句话对歌唱者在演唱歌曲时提出了一个重要条件，就是情感体验。笔者结合个人的歌唱实践与体验，对情感体验的理解是：歌唱者为了理解歌曲的内涵与其所要表达的情感，需要深入生活，感受、体验和积累各种感情，提高理解歌曲作品思想内涵的情感素质和素养，在演唱时才能做到“寄情于声”，把情感融入到音乐作品之中，二度创作出“有血有肉”的歌曲作品。

3.演出前的排练

高校“公益歌唱快闪”演出是多人参与的团队活动，需要花一定的时间实施团队排练，团队队员之间的默契是通过多磨合多训练才得以实现。团队排练的时候，需要注意以下三点：第一点，做到排练场地模拟性和隐蔽性。第二点，做到提前踩点，熟悉场地。第三点，制定排练计划。按部就班实施排练，严格按照计划来执行，有规律的进行排练，对于突发的情况加做好记录和分析，避免再次发生。

4.关注“公益歌唱快闪”演出的安全问题

关注“公益歌唱快闪”演出过程的安全问题不容忽视。因为“公益歌唱快闪”演出在食堂中举行，人群较多，学生及群众的反应和表现不会同步，这造成“公益歌唱快闪”演出过程存在很多不确定的因素，实际情况也不可能和排练情况一模一样。所以在正式演出前，对所有参演人员进行安全、应变及防范意识等方面进行专题学习，强调演出前、演出中及演出结束时的各种安全意识及应变把控的重要性；同时告知参演人员，不论发生什么情况，都不要惊慌，而是自然地、顺畅地把节目进行完毕。

5.“公益歌唱快闪”的演出实践

正式演出之前，首先，是对食堂进行一些小的调整，把原来排队的空间稍微扩宽一些，作为歌唱快闪的表演聚集中心。其次，把音响设备安装完成，等待学生下课到食堂用餐。参演团员做些歌唱的积极准备活动，例如适量的伸展运用、发声以及调整歌唱气息练习等，目的是舒缓紧张情绪，以及进行积极心理暗示，调整出饱满的演出状态。

6.演出活动后的反思

演出后需要做总结和反思，有几个途径：一是观看演出录像；二是询问参演的每一个演职人员；三是询问观看公益歌唱快闪的观众。通过审视、询问及反思，找出演出的优点和不足，调整训练和排练方法；也可以换场地实施，或者和别的高校合作实施。

结束语

通过在高校开展“公益歌唱快闪”演出活动，首先，尝试并总结了活动的核心，即歌唱训练的方法及实施。其次，基于“歌唱快闪”形式与90后大学生标新立异和自我的表现欲贴近，容易使大学生印象深刻，产生共鸣的特点，笔者希望在校园、在社会推广歌唱快闪这种形式，把公益、学风建设、校园文明、公民文明公约等内容融入其中，传播文明、民主、富强、和谐等的社会主义核心价值观，引导大学生和更多的人们通过参与、感受、体验“歌唱快闪”，践行热爱祖国、崇尚文明、遵纪守法、尊老爱幼、勤俭持家等信仰和文化自觉。

参考文献

[1]邹长海，声乐艺术语言学--讲话与唱歌[M]，人民音乐出版社，2009年7月第1版。

[2]韩勋国、吴晓娜，音乐表演研究[M]，华中师范大学出版社，2010年4月第1版。

[3]卡洛琳·维尔金斯（美），歌手秘籍：演出、試音与排练[M]，人民音乐出版社，2009年9月第1版。

[4]王淼、纪中生，都来学唱歌[M]，中国水利水电出版社，2011年7月第1版。

作者简介：常静（1993-05），女，河北保定人，广西科技大学艺术与文化传播学院音乐学专业在读本科生

谭竺雯（1968-12），女，河南新郑人，广西科技大学艺术与文化传播学院副院长、副教授，主要研究方向：音乐文化与艺术教育。