梁文珊

【摘要】和谐校园文化建设与塑造已成为当前艺术院校改革的重点，也是高等教育改革的主要内容之一，对提升艺术院校的文化软实力发挥着不可替代的作用。本文着重介绍了艺术院校和谐校园文化建设的主要内容，并提出了相应的对策建议。

【关键词】艺术院校；和谐校园；文化建设；对策

近年来，在高等教育不断改革与发展的同时，艺术院校的建设正逐步得到重视，其中，和谐校园文化建设与塑造已成为当前此类院校改革的重点，也是我国高等教育改革的主要内容之一，对提升艺术院校的文化软实力发挥着不可替代的作用。

一、艺术院校和谐校园文化建设的主要内容

（一）环境文化建设

环境文化建设主要包含以下两点：一是物质文化环境建设，主要包括学生公寓、活动中心以及校园绿化等实体性物质环境建设；二是软环境文化建设，主要是以物质环境折射出社区亲和力，注重物质环境中的文化品位与艺术含量。通过建设与塑造良好的环境文化，可以营造出整洁、便利、和谐、覆盖范围广泛的文化氛围。因此，对艺术院校而言，和谐校园文化不仅属于物质形态范畴，而且还反映了院校的精神面貌。从这一角度看，环境文化是作为艺术院校的物质载体而存在的，艺术院校的和谐校园文化建设与塑造离不开环境文化的作用。

（二）行为文化建设

这是学校文化建设的外在表现形式，包含了大学生们的普通文化活动、学习与生活等，是其行为、思维方式以及价值观念的全面体现，属于大学所特有的特征，是对大学生行为规范的高级规定。在艺术院校的行为文化建设中，学生的态度和行为都会受到影响，推动了大学生自我管理、教育以及服务的实现，不仅能够为学生留取充足的个人空间，也能促进其与学校文化的融合，最终做到学生的个人行为和学校文化相融合。

（三）制度文化建设

制度文化建设主要体现于艺术院校的多项规章制度中，通过制度文化建设，学校内部及外部的行为、利益关系能够维持稳定，促进大学文化价值认同的实现。制度文化建设之所以能够发挥其作用，主要在于：一是以规章制度的形式强制大学生们的行为，二是以潜在的默许鼓励大学生的行为。由此可以看出，艺术院校的制度文化建设本质上属于大学建设参与者价值观念的外在体现。

（四）精神文化建设

精神文化建设主要有以下两方面的内容，一是可以充分体现其文化参与者理想、价值等内容的精神要素，这主要是从宏观的角度来看的，以积极向上的学校文化主导理念及信念来塑造出一种乐观、高尚的文化氛围，还可以在一定程度上加强对参与者的管理；二是能够代表学校文化参与者心理、责任等内容的情感要素。这是从微观角度来看的，是对艺术院校参与者个体在文化活动等活动中形成的心理认知的体现。所以，在艺术院校的精神文化建设中，不仅要注重对宏观层面价值导向的掌控，同时也要重视对微观层面的个体情感的提高。

二、对艺术院校和谐校园文化建设与塑造的对策建议

（一）明确育人理念，以人为本

在艺术院校和谐校园文化建设与塑造的过程中，必须始终贯彻以人为本理念，这里的“人”，除了包含学生，还包括学校的教职工等。只有学生和广大教职工的主体地位得到充分尊重，学校内部管理人员和教师、学生之间的沟通加强，艺术院校的管理效能才能得以提升。艺术院校应该为学生的求知、素质培养以及专业技能训练等，创造适宜的环境，建立健全与学生培养相关的部门设置，促进学生的全面健康发展。

（二）以制度确保和谐校园文化建设

在艺术院校中，学生水平不一，多具备较强的个性，为了推动和谐校园文化建设与塑造的步伐，必须以制度做保障。艺术院校的制度文化建设应该具备如下三个特征：全面、条理清晰明了、纪律严明。在制度的实施过程中，必須奖惩分明、纪律严明，保证学生能够逐渐在制度的影响下做到自我约束、激励以及自我管理。

（三）以党团组织建设来巩固群众基础

在艺术院校和谐校园文化的建设与塑造中，以学生为主体的基层党团组织是核心主体，要充分发挥党团组织的政治及组织优势，为全体学生的培养提供服务。要加强学生干部的选拔与培养，发挥其模范带头作用。要组建高质量艺术类社团，融入学校自身特色。

（四）丰富校园文化活动的类型

为了提升理论课程的教学质量、提升课程评价难度、提升学生的学术素养，应设置与人文素质相关的课程；发挥艺术类院校的专业特点及人才优势，创新其文化建设形式，可以举办形式丰富的校园科技文化活动，以提升学生的文化修养。

参考文献：

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基于四川美术学院的调查分析[D].西南大学，2013.

[2]冯荣荣.高等艺术院校校园文化建设

的对策探索[J].产业与科技论坛，2015，14（8）：152-153.

[3]石苏平.艺术院校和谐校园文化建设

探析[J].大众文艺，2014，（19）：251-252.

（作者单位：广州美术学院）