范廷兰

摘要：阅读课教学是高中英语教学的重要部分，培养和提高学生的阅读理解能力，是高中英语教学的目的和任务。本文主要探讨了现行高中英语阅读课教学的现状及存在问题，影响学生阅读能力的原因以及从中得到的教学启示。

关键词：阅读技巧；阅读计划；阅读效果

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0120

高中英语课外阅读是英语学习的重要组成部分，它对英语教学的促进作用不可小视。英语界名家黄源深说：“学习英语需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语”。因此，我们英语教师应该落实英语课外阅读。以下为笔者的教学体验，愿与各位同仁分享。

一、传授阅读技巧

新课程标准对高中阅读教学的目标做了明确的分级定位：其中“能通过上下文和句子结构猜测词义”（六级/2000）；能通过文章的线索进行推理（七级/3000）；能通过分析结构理解长句和難句（八级/4000）。新课程标准对提高学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力都一一做出了相应的要求。因此，阅读理解的过程，既是对语篇提供的信息促使学生调动所学词汇进行系统归纳和概括的过程、又是激活学生大脑细胞充分挖掘阅读材料内涵和正确使用阅读策略能力的过程，同时更是培养学生发散思维和推理能力的过程。阅读技巧在一定程度上影响学生的阅读效率，教师在日常教学中要善于创造条件，不断点拨阅读技巧以提高阅读效率。……