董丽萍 吴海燕

目前，虽然小学语文教育改革取得了一定的成效，但学生的课业负担并未减轻，学生的业余时间仍然很少，这种现象严重阻碍了素质教育的发展。与此同时，越来越多的人将关注的目光从学生成绩转向学生的学业负担。阐述了小学语文课堂教学现状，针对小学语文教学提出了一些建议，以达到小學语文教学增效减负的目的。

小学教学增效减负问题策略

一、当前小学语文教学中存在的问题

1.学生对语文不感兴趣。学习语言正如学习游泳一样，只有理论知识是不够的，必须有大量的练习时间，不重视语文学习，不愿花时间多读，久而久之理解就会慢慢变差。教师一般比较重视语言知识的讲解和熟记，往往忽略了培养学生学习兴趣。除了教师的原因，另一方面也由于学生的年龄、心理特点，学习习惯没能很好的养成，这也是影响教学水平的原因之一。

2.教师教学方法落后。语文教学本身就比较抽象，学生需要理解和掌握不同类型的文章，由于受传统教学模式的影响，学生处于被动学习的地位，老师在课堂上占主导地位。许多教师的语文阅读教学一直处于一种封闭的状态，教学模式比较陈旧，授课方式单一，课堂上仍以传授知识为主，学生并没有从根本上学会如何分析作者在文章中所表达的思想感情，教师很少引领学生自己去阅读、去感悟、去整体把握，没有鼓励学生用多种思维进行思考。教师忽略了激发学生的想象力与创造力，缺少对创造性思维和创造性人格的培养，而学生对教师所讲的内容并没有产生过质疑。……