马宏斌

在小学语文教学中，对课堂内容进行预习是整个教育教学结构的重要组成部分。学生通过预习，可以提前了解课上要学的知识，充分培养自己的自主学习能力，而且教师也可以凭借学生的预习情况来调整上课的进度，以促进学生的学习质量的提升，促进创新能力的培养。探讨了如何利用预习提升小学语文教学质量。

小学语文教学质量措施探究在小学语文的教学课堂中，对学生进行预习方面的教学是一个必不可少的环节，如果能够对这个环节进行合理地设计，那么一定会对小学语文的教学过程产生有利的积极作用。语文预习不仅能够帮助学生更好地了解本堂课所学的知识，还能促进学生语文情感的激发，帮助学生培养正确的价值观并提升学生的创新能力。其实，预习环节不仅能够对学生起到很大的作用，还能对教师产生不小的影响。如果教师对预习环节进行合理设计，那么学生能够很快掌握学习内容，并且加上后期及时进行巩固，加深印象，那么就减少了教师的负担，并提高了整个小学语文课堂的教学质量与教学效率。在小学的语文教学中，笔者结合自己近几年来的教学实践经验，来简要谈谈如何在小学的语文教学中采取合适的教学策略，利用预习提升小学语文教学质量。

一、教师首先采取不同的措施，从多方面激发学生进行预习的兴趣

兴趣是一个人产生学习欲望的先决条件。在小学语文教学预习的运用中，教师就可以着重关注激发学生的学习兴趣，让学生发自真心的想要去学习这门课程，从而让小学生从小培养学习的自主能力，养成良好的学习习惯，全面培养学生的综合素质。……