刘桂珍

在小学一、二年级数学教学中，要注重培养学生的观察能力，为今后的学生成长和发展思维能力提供必要的前提。

小学数学低年级学生观察能力《数学课程标准》明确指出：“学生学习应当是一个生动活泼、主动地和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”。其中，把“观察”作为首要活动、能有效的帮助学生积累感性经验，在头脑中建立表象，有助于抽象概念的理解和掌握。那么，如何在小学低年级数学教学中培养学生的观察能力呢？

一、创设情境，激发学生的观察兴趣

1.充分利用教材情境图

根据一、二年级学生的年龄小，注意力的稳定性较差的特点，我发现在新课程标准理念下所有版本教材中提供的学习材料都非常贴合孩子们的年龄特点，选择了富有童趣的、孩子们喜闻乐见的素材情境，比如我们青岛版第一册，孩子人生中的第一节数学课“数数”，教材以儿童画“海底世界”为素材，描绘出在神秘的深蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员等等，充满幻想的画面，深深地吸引着孩子们主动地去数数，大大提高数学的观察兴趣。数的认识的起始单元“快乐的校园——10以内数的认识”，教材中以儿童即将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”“快乐课堂”“老鹰捉小鸡”“拔河比赛”四个富有童真童趣的情境图，选择了孩子们生活中感兴趣的活动素材，这些材料的选择，吸引了学生的眼球，紧紧抓住了学生们的注意力提高观察兴趣。……