徐艳娟

具有道德是人之为人的根本属性，美德是立身之本，是为师之本。对于教师而言，道德是作为一名合格教师的根本要求。作为道德文明的使者，人类灵魂的塑造者，教师的职责是神圣的，教师不仅“传道、授业、解惑”，更要教学生如何做人。教师应把教育和培养学生的德行作为要务，以此促进教育的进步、社会的和谐发展。教师作为学生最为亲近的人之一，一言一行无不对学生产生潜移默化的影响。对此，谈几点看法。

一、学高为师，身正为范

“学高为师，身正为范。”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人表，他道出了作为一名合格教师，除了有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质，需为人师表。叶圣陶先生在为“教工”杂志的封面题词时写到：教育工作的全部工作就是为人师表。“师表，人之模范也”。“己所不欲，勿施于人”，“正人先正己”，教师总要求学生做到，而自己却做不到，那么自己的话对学生来说怎么会有“一言九鼎”的效果呢。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师身教胜于言教，正所谓榜样的力量是无穷的。用眼睛看到后在内心发生“化学反应”的变化，比谆谆告诫的言教来得深刻。

教师的一举一动会化为无形的力量，潜移默化的走入学生的内心世界，使对外界不是明辨一切是非的学生们发生质的改变。教师的示范作用不可小视。

作为教师应“正人先正己”，提高自身的道德修养，做到严于律己，言行一致，表里如一，热爱教育事业，热爱自己的学生。有的教师学识不能说不丰富，为人不可谓不幽默，课讲的不可谓不精彩，然而由于平时为人谈吐随意，行为不够庄重，在学生们心中的形象大打折扣。教师的一些小恶习会毁坏教师的形象，学生也容易有样学样，不好的形象给学生带来的不良影响不可低估。不错，教师也是人，有自己的喜怒哀乐，也会有人的另一面，但应记住，既然选择了教师这个职业，就应该以教师的面目示人，演好教师这一角色，演不好不仅是有愧这个职业，更有亏欣赏你的“观众”。

二、宽严相济，显露真爱

陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”强调了爱心的作用。没有爱心就没有教育。爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。爱是人的一种基本需要，是学生的心理寄托，是学生一种内心渴望。教师付出真爱，很容易打动学生，这样可以增进师生情谊，达到“亲其师、信其师、乐其师”的境界，从而达到成功的教育目的。教育不能缺少爱，但爱不能无理l生的泛滥，应该爱中有严，严爱结合，应宽严相济，显露真爱。宽容与严格是矛盾的统一体。宽容是另一种意义上的严格，宽容是一种艺术，它的前提是严格要求，目的是让学生接受真理，承认缺点，改正错误。

青少年时期正是学生身心迅速成长的阶段，他们的思想观、道德观处于半明白半糊涂的状态，一言一行可塑性非常大。教师对学生应进行正确引导，严格教育，要高标准，要高要求。教师对“差生”要“严中有爱”，对“优生”要“爱中有严”。学生是一个爱动鲜活的个体，总会犯这样那样的错误，教师应有足够的耐心和爱心帮助他们改正，不能简单粗暴，应找到可行的办法。平时多给学生一些微笑、宽容和理解。要学生感受到老师是爱他们的，在爱的前提下，“严格”就有了色彩，不再单调，管理就不再是“责难”、“紧箍咒”，学生就容易接受批评教育，该正缺点。对学生的教育应“动之以情，晓之以理”，因为只有通情才能达理。“严中有爱，爱中有严，严而有度，爱而有方”就会收到良好的教育效果，实现教育目标。

三、严谨务实，脚踏实地

作为教师必须有严谨治学，精心育人的工作态度。严谨治学对教师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。这是教师必须具备的思想和品德。一个教师治学严谨，热情教学，精心施教，才能培育出优秀的学生，反之粗枝大叶，飘忽不定，不学无术，对教育的工作态度冷漠、敷衍塞责，只会白白的浪费学生的宝贵时间和社会财富，误人子弟，有损于教育事业和整个社会的利益，因此一个治学严谨的态度和对待教育工作的态度是一个极为重要的职业道德问题。

严谨务实，脚踏实地的作风对学生的影响是非常大的，这种作风体现在一步一個脚印，扎扎实实的细致工作。要上好每一节课，讲好每句话，写好每个字。对学生的课堂表现心中有数，对学生的作业要及时批改。在处理学生之间的矛盾时要公正无私，不偏袒，不护短，耐心的进行教育，讲事实，摆道理，以理服人。

实干就是不断创新，勇于进取，不断改进自己的教学教育水平。著名教育家叶圣陶曾说“没有不好的学生，只有不好的教学方法。”教学是一门艺术。科学的教法能有效的引导学生的学习活动，控制课堂氛围和学生注意力，使教学活动顺利完成。优秀的教师应注重教法的选择运用，教法的运用要灵活多变，具有针对性。

教师务实积极进取的精神会使学生在耳濡目染中受到教育，使学生也会养成严谨的人生态度。教师的积极进取是学生奋发向上的动力源泉。教师勤奋上进，有强烈的职业精神并付诸实际行动，这就直接感染着并鼓励着学生，引导他们形成积极向上的正确人生观。班级就会呈现出团结一致，蓬勃向上，奋发进取的精神面貌。这样的班级集体无论在学习，工作等方面都是无往而不胜的。

学生是家庭的希望，祖国的未来。作为教育者有责任为他们保驾护航，为他们撑起一片理想的天空。用自己的德行无声感染他们，使他们在潜移默化中向好的方向发展，让“顽石”低头，让“朽木”生花，让“枯枝”发芽，让“铁树”开花。我们教师应始终怀着一种使命感，勇敢担当起历史的重任，为国家培养高素质的人才。