毕丹丹

基础教育课程改革是党中央、国务院为全面推进素质教育又一新的举措。其宗旨就是实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想、转变教育观念，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。思想政治课是中学德育教育的重要阵地，也是培养学生良好品质形成正确世界观、人生观、价值观的重要渠道。如何科学有效地设计、指导、实施课堂教学，促进学生的全面发展，是每位政治教师必须思考的问题。而解决这一问题，有效教学策略的探讨成为必然选择。教师掌握有效教学的策略与技术，改变教学观念，对课堂教学进行科学的分析和设计，应用多种有效教学策略，进行高效率的教学活动，有效地促进学生发展，最大程度地完成教学目标、课程目标、培养目标，最终完成教育目标。

教学准备策略主要是指教量在课堂教学前所要处理的问题解决行为，就是教师在制定教案之前所要解决的问题。教学是种有目的、有计划的活动，因此在活动之前教师需要进行必要的准备，在头脑或书面做一个计划，这样做可以减少教师教学时的不确定感，找到一种方向感、自信心和安全感；也可以藉此过程进行学习、收集和组织材料，安排时间和活动顺序；制定的计划还可以直接运用于教学。

一、师要塑造自身良好的素质

长期的教育工作经验告诉我们，影响教学有效陛的关键在教师，思想政治课教师肩负着传播马克思主义理论知识，塑造学生灵魂的伟大使命，只有高素质的教师，才能为培养高素质的人才打好基础。

1.思想政治素质

从我国教育方针和当前我国的教育战略位置出发，决定了思想政治课教师要有坚定的马克思主义信仰，深入掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表，自觉认真的领会党的方针政策，始终坚持正确的政治方向。

2.敬业乐业精神、高尚的师德

政治老师要有执著的敬业，乐业精神，对教学充满热爱之情，充满高度的责任感，甘心为教育事业献身，不图名利。思想政治课教师不仅应是学生政治上的启蒙者，思想上的引路人，更是其行为上的楷模。正如著名的教育家陶行知说过：“教师的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”思想政治课教师必须在政治思想、个人品德、价值观念和行为习惯上为学生树立榜样，身体力行、率先垂范才是最有力的思想政治教育。

3.业务素质

要想提高教学的有效性，教师自身必须有渊博的学识，要想让学生有一桶水，自身必须有源源活水。

（1）精通本学科的专业知识：要精通本学科的基本理论，专业理论；懂得教育教学规律，探索新形势下的思想政治课的教学方法和艺术；还要具有时代意识，不断吸收新的东西，以适应社会发展的需要，关注本学科发展的历史、现状、和发展趋势以及现代最新的科研成就。教师的知识越丰富，思维就越灵活，才能在教育工作中游刃有余。

（2）掌握先进的教育学和心理学知识，具备从事心理健康教育的能力，以及自身良好的心理素质。苏霍姆林斯基认为，教师如果不懂得教育学和心理学，就像一个心脏医生不了解心脏构造一样，工作会像在黑夜里走路。特别是目前，中学生情绪不稳定，意志薄弱，抗挫折能力差，缺少自信心，没有竞争意识和危机意识，因此，政治教师要善于鉴别和诊断学生的心理状态，了解学生的思想和行为趋同，运用心理学、教育学方法对他们进行教育，有的放矢、以诚相待，以取得良好的政治课教育效果。

4.具有完备的施教能力结构

（1）自我学习的能力。终身学习是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的客观要求。尤其思想政治课的一个特殊性就在于他有鲜明的时代感，这就更加要求思想政治教师要有自我学习的能力，不断的更新自己的知识体系和能力结构，不断的学习最新的教育理论，把握时代的脉搏，以保证自己的职业能力能很好的教书育人。

（2）信息获取、选择和整合能力以及敏锐的观察力。思想政治教师必须及时、准确地掌握国际国内思想政治领域的最新动態，在第一时间内传递给学生，以达到最佳的教学时效时机，与此同时，教师在面对错综复杂的社会现象、国际国内形势与政策的变化时，要有敏锐的观察力，并在此基础上进行准确的鉴别。

思想政治课是中学德育教育的重要阵地，也是培养学生良好品质，形成正确世界观、人生观、价值观的重要渠道。有效教学对于改变思想政治课的现状，实现新课改的教学目标起到巨大的推动作用。