李毅

摘要：在学习过程中，学习习惯对学习效果有着十分重要的影响，只有养成良好的学习习惯，才能够取得事半功倍的效果。特别是对小学生而言，良好的学习习惯对以后发展有着非常重要的作用。而贫困地区留守儿童较多，很难使其养成良好的学习习惯。本文对贫困地区留守儿童缺乏良好学习习惯的原因进行分析，并对培养留守儿童良好学习习惯的策略进行探讨，以有效提升留守儿童的教育效果。

关键词：贫困地区；留守儿童；学习习惯；培养策略

贫困地区由于经济条件差，大部分年轻父母都外出打工，留守儿童十分普遍。同时大多数留守儿童严重缺乏良好的学习习惯，但是其父母不在身边，学校就需要担负起培养学生良好学习习惯的重要责任。此外，小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段，只有养成良好的学习习惯，才能够为以后的学习奠定基础，更好地掌握教学知识，以促进学生全面、健康的成长。

一、贫困地区留守儿童缺乏良好学习习惯的原因

（一）缺少家长重视

贫困地区的地理位置较为偏远，人们接受教育的程度较低，并且严重缺乏对教育的重视力度。同时因为学习习惯是一种隐性行为，家长对培养良好学习习惯的重要性认识不足。所以家长没有对孩子的学习习惯进行监督与培养，致使孩子慢慢形成不良的学习习惯，并且纠正的难度很大。

（二）亲友监护不当

贫困地区的经济条件较差，大多数家长选择外出打工，而孩子则由祖父母、外祖父母等亲友进行照顾。但是祖父母、外祖父母都年事已高，并且文化水平较低，不能对孩子的学习进行有效监督，使孩子对自身学习放任自由，从而形成不良的学习习惯。

（三）缺乏学习动力

在贫困地区没有形成完善的学习氛围，很多孩子因为缺乏学习动力而辍学，甚至小学都没有读完。这样不仅对其他孩子的学习状态造成影响，而且严重降低孩子的学习动力，从而难以对学生的良好学习习惯进行培养。

二、贫困地区留守儿童学习习惯的养成教育

（一）提升家长的重视力度

对贫困地区留守儿童进行教学的过程中，学校需要与家长进行良好沟通。因为家长的受教育水平不高，致使其自身对教育的认识存在偏差。所以学校需要积极地与家长进行交流与沟通，以帮助家长对正确、科学、先进的教育理念进行认识，提升家长对教育的重视力度，使家长与学校的意见达成一致，并让家长认识到学习习惯的重要性。进而使家长可以对孩子的学习习惯进行有效监督，更好地配合学校对孩子的良好学习习惯进行培养，显著提升培养效果。同时学校还可以通过电话、短信、QQ等方式与家长进行沟通，这样可以帮助家长在外地也能对孩子的学习进行监督，参与到培养孩子良好学习习惯的教育工作过程中。

（二）增强课余辅导和监督

贫困地区留守儿童的监护人通常是隔代的亲友，他们的文化水平与年龄使其不能很好地对孩子进行指导与监督，所以教师需要增强对学生课余时间的监督与辅导。首先，在课余时间对学生进行观察与监督，在学生出现不良学习习惯时，及时地进行指导与纠正；其次，在时间与条件都允许的情况下，去学生家里进行走访，为学生提供良好的帮助与辅导，帮助学生树立正确的学习态度，形成良好的学习习惯。同时在作业方面，对于成绩不太好的学生，教师可以适当地较少作业量，并降低作业难度；对于学习困难的学生，教师可以进行适当辅导。但是不论作业量布置的多少，都要求孩子按照要求完成，不能出现拖拉现象。同时字迹要清晰、工整，完成作业之后需要进行仔细检查，并进行自我评价，以对学生良好的作业习惯进行培养。这样既可以减轻学生的作业压力，又可以让学生根据教师要求完成作业。从培养学生良好的作业习惯开始，使学生逐渐养成良好的学习习惯，从而使学生能够得到更好的发展。

（三）丰富教学方式，激发学习动力

对贫困地区留守儿童进行教学的过程中，需要以学生的心理、年龄特点为依据，为学生创建轻松愉悦的学习环境，选择学生喜欢的教学方式实施教学，从而有效激发学生的学习动力，促进学生更好的成长与发展。例如：开展与培养良好学习习惯有关的主题活动、文体活动，以有效丰富学生的校园生活，还可以组织相应的实践活动，让学生可以体会到学校浓厚的学习气氛，使学生产生强烈的学习动力，提升学生的学习兴趣，进行使学生养成良好的学习习惯，为以后的学习奠定结实基础，促进学生全面、健康的发展。

三、结束语

贫困地区留守儿童缺乏良好的学习习惯，主要是因为学校教育的不充分以及家庭教育的缺失。所以在实施教学的过程中，教师需要以实际状况为依据，运用有效的培养教育措施，帮助家长树立正确的教育理念，使家长可以与学校进行密切配合，调动学生的学习动力，提升学生的学习兴趣，促进学生良好学习习惯的形成，使贫困地区留守兒童可以得到更好的教育，为孩子们的发展创造良好条件。