吴显彪

摘要：受到各种因素的影响，高中思想政治课总被人认为是考前背一背就行的科目，有些老师上课也没有积极性，随便应付，课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。但随着新课改的实施，以前的做法已经完全不能够适应新的要求。现在的高中政治教学要求教师能够更好地调动学生学习的积极性、主动性，让学生有兴趣去学习政治。

关键词：高中政治；学习兴趣

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。学生只有对高中思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。

一、目前高中政治教学中存在的问题

为了研究和了解学生在学习政治方面的兴趣，我们做了简单的调查发现，在目前高中政治教学的过程中的确存在一些问题，影响着学生对政治学习树立兴趣，具体的我认为主要表现在以下几个方面。

（一）教师讲课方法传统且死板

教师在讲授政治知识的过程中，仍然受到传统教学理念和教学方法的影响，讲课的方法传统老旧，甚至有的教师在照本宣科，学生对其学习丝毫不感兴趣，有的学生对政治比较感兴趣，但是由于教师的讲课方式不对，也对政治的学习失去了兴趣，不少同学在政治课上打瞌睡、搞小动作等，对政治知识的学习，仅仅依靠简单的死记硬背，学习缺少积极性和主动性，严重影响到了政治课程的学习效果。

（二）政治教学内容枯燥无味

目前政治学习主要依靠政治课本，还有订阅一些时政新闻报刊作为辅助性手段，从教学内容来看枯燥乏味，不能引起学生的学习兴趣，而且有的知识内容逻辑性比较强，学生理解这样的知识，往往难度比较高，在学习的过程中需要教师不断地进行讲解，而有的教师仅仅依靠口述來进行阐释，有部分学生也不能完全理解，导致一部分学生对学习政治存在抵触心理。

（三）学生对政治知识了解较少

高中学生的学习时间比较紧，且学生学习的任务比较重，在学习的过程中学生需要密切关注时政，而就实际情况来看，高中学生没有这样的时间去关注时事。再加上我们日常生活中对政治方面的知识普及力度也比较差，导致学生整体对政治知识的了解比较少，不少学生学习政治存在较高的难度，因此也没有多少兴趣去投入到政治知识的学习。

二、高中政治教学中激发学生学习兴趣

（一）运用轻松的教学语言

政治课的内容与现实和学生的生活关系密切，教师应善于创设真实的问题情景导人。例如，教师讲授唯物主义、唯心主义时，要教会学生用辩证的方法看问题，从问题的实际出发，可以将其设置成情景，在课上根据所设定的情景进行教学。将学生分为小组，将设定的情景安排给各组让他们进行讨论分工，排练成小型的话剧，分情景演出。还可以在教授“经济生活”的课程中，从学生身边的实际出发，挖掘学生生活中的例子，从生活中提取材料。设置情景时，语言需精练，意图要明确，要有新意、有气势，使学生产生跃跃欲试的心态。这样可以帮助学生掌握教材知识，从而激发高中生对政治学习的积极性。

（二）理论实践结合法

高中政治教材内容，每章节都是精心编写的。通过对案例的科学分析，高中生更高效地理解政治教学难点及重点。为此，在教学中任课教师要对讲解案例环节加以高度重视，这不仅能够激发高中生的政治学习兴趣，还能够深化学生对政治知识掌握的程度。以经济生活“多变的价格”授课为例，笔者结合教材内容对相关场景进行了模拟，即将学生分成若干个小组，自行扮演卖东西的小贩和买东西的顾客，对实际生活中周边的市场交易情景进行了模拟。在该教学情景中，学生很自然地发现商品价格波动的特征及市场供求关系的属性。如此学生的学习兴趣得到大大的提升，不仅使高中政治课堂教学氛围得到活跃，而且使学生获得快乐的学习体验。

（三）多媒体辅助教学法

在政治教学中，党的方针和理论的讲述占据非常大的板块内容，该内容的讲解旨在指导学生树立正确的价值观和世界观。但正因如此，其所涉及的内容较抽象，不利于吸收和理解。为此，在高中政治教学中任课教师在对这些知识进行讲解的过程中应该充分辅助多媒体教学工具，以实际生活中的典型案例为载体，将与理论相呼应的鲜活例子在课堂教学中呈现给学生，从而使学生的感情得到升华。以“人生价值途径的实现”课程教学为例，笔者对个人人生价值实现的路径进行仔细的阅读和探索，并挑选出优秀的人物事迹——感动中国，十大杰出人物，将其事迹以视频的方式呈现给学生，使学生在感人的视频中获取积极向上的动力，强烈激发学生的政治学习热情，并进发出奋进的学习力量。

（四）小组合作学习法

唯有善于合作的人才能集思广益，到达顶峰。在高中政治教学中，通过小组合作学习策略，不仅能帮助学生树立合作意识，培养学生的合作能力，让学生重视团队力量，还能加强他们讨论和分析问题的能力及为团队负责的责任感，以此调动高中生学习政治知识的热情，以此激发学生的学习情趣，从而提高学生的学习效率，并提升高中政治教学质量。

（五）让学生享受成功的喜悦，激发学生的学习热情

心理学研究表明：兴趣有赖于成功。在学习上，当学生学习困难、突破难关获得某种知识时，心理就有一种成功的喜悦，就会产生极强的求知欲，学生的求知欲强烈，学习积极性就高，从而产生向目标奋斗的信心和兴趣。现在高中的学生以20世纪90年代后期出生的为主，大多都是独生子女，有些人意志较弱，缺少坚韧的精神。现实的学校学习生活是很辛苦的，高中政治的内容大多抽象难懂，很容易让学生产生畏难心理，久而久之失去对学习的兴趣。教学中教师要坚持以正面表扬为主的原则，只要他们一有进步，就及时给予鼓励和肯定，使他们时时享有成功的喜悦，激发起学生的学习热情，使其对学习产生浓厚的兴趣。

思想政治课是高中教学计划中的一门主干课程，也是向高中生传授马克思主义基本理论知识的重要课程，更是对他们系统地进行思想品德和思想政治教育的载体。虽然，现在高中政治教学还存在着很多问题，学生对高中政治的积极性还不是很高，但是我们坚信只要学生和老师共同努力，就一定会激发高中生学习政治的兴趣，学生一定会在兴趣的驱使下爱上政治课。