刘启立

有爱才能与学生沟通，有爱才能走进学生的心田里。我的十几年班主任工作，由于走进了孩子们的心灵世界，我的心很快乐。我对孩子们爱的种子业已播种于他们的心田，它必将生根、发芽、开花、结果。

一、爱是教育发展的基础

班主任工作是育人的工作，需要对学生的思想、言行进行正向的引导，使学生能自觉抵制不良习气的侵扰，始终保持一颗纯洁的心，沿着正确道路前行。而要达到这个目的，就必须要用教师的爱心来呵护童心。感人心者莫先乎情，所以，我首先让学生在老师的身上感觉到父母的慈爱。童心是一颗由父母爱的乳汁酿制而成的纯净透明体，对爱抚情感的渴求是每一名学生的心理需要。威廉·詹姆斯曾经说过：人类深刻的愿望是渴望被赏识。教师一个鼓励的目光，一次亲切的爱抚，一句赞美的话语，都可能成为他们克服困难的动力。我在班级管理中，始终把自己的爱心洒向每一个学生的心田，用爱心滋润童心，一切为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化每一名学生。

（1）用尊重表达师爱。自尊是人的天性，素质教育的最高境界是让学生在心情愉快的气氛中受到教育，所以，我时刻尊重学生的自尊心和人格。我们班有名男同学小冬性格内向，发言声音小，上课不爱发言。回答问题时，他总是带着胆『去的眼神看着我，其他同学急得喊叫。而此时，我并没有让他坐下，而是对其他同学说：“同学们先把手放下，好吗？我们给小冬点时间，他能回答这个问题”这时其他同学保持安静，静静地等待他回答问题。我冲他点点头，带着信任的目光，鼓励他说：“你能行。”就这样，我和其他同学们总是等他把话说完，把问题解决了。平时，我还沟通其他课任老师，共同来关注他，帮助他在课堂上树立自信心。由于我对他的尊重和信任，唤起了他主动学习的热情，增强了他学习的信心，在课堂上也变得爱发言了。爱默生曾说过：教育成功的秘密在于尊重学生。因此，我用鼓励的目光、赞扬的话语使小冬克服了困难。反之，如果我不这样做，就可能引起他的自暴自弃，时间久了，他根本就不想发言了。所以，我们每个教育工作者都要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重，在发展上得到最大的可能。

（2）用宽容表达师爱。俗话说：金无足赤，人无完人。人是不可能不犯错误的，有时可能会犯很大的错误，尤其是孩子们，自制能力和辨别是非的能力差，犯错误是难免的。每当孩子们犯了错误，我总能平静地对待他们，了解事情的原委，严肃而又和气地对他们说服教育，动之以情，晓之以理，让他们心服口服，知错能改，知错立改，不重蹈覆辙。我想：用宽容包容犯错误的孩子，就是给犯错的孩子改正错误的机会，就是给他们继续发展的空间。十几年来，我就是这样想这样做的。

（3）用耐心表达师爱。关心和爱护学生，需要教师的细心和耐心。要具有这种品格，教师只有做到有爱心、有耐心，在持之以恒中体现师爱的真诚与永恒。而这种品格一旦成为学生的精神动力，就能达到教育的最大成果。小冬就是我们班级的其中之一，自从他变得比较爱发言以来，我对他的鼓励和耐心教育一直也没有松懈过，虽然在他的成长过程中出现过几次波折，但我始终不放弃，也正是由于我的坚持，他一天天成长起来，不仅能积极主动地发言，还能够主动地跟老师和同学交流，性格变得开朗了，学习成绩明显地提高了。几年来，由于我对班级每一名学生的耐心教育和坚持不懈地努力，班级越来越像样了，同学们团结活泼、积极向上，正气日益足起来。

二、平等是教育发展的保证

古语云：亲其师，信其道。做学生的朋友，用平等心对待学生，用爱来教育孩子，这是班主任顺利开展一切工作的保证。要想让班级工作有序地落实开展，就要尽心营造朋友般的平等和谐关系。有平等才有信任，有信任才有发展。

我曾经接过一个后进生较多的班级，和别的班级相比总是在各个方面落后一些，入学几年来一直缺乏凝聚力和自信心。为了增强班级凝聚力，培养集体荣誉感，我决定首先从体育竞赛人手，带领班里的运動员进行晨练。功夫不负有心人，经过一个月的练习，在运动会上，大家刻苦拼搏，夺得了年组比赛第一名，第一次获得成功，使班级的名声大震，这极大地鼓舞了班级的同学们。于是，越来越多的同学更加努力，积极发展自己的爱好和特长。在去年的艺术节活动中，我们班级表演的舞蹈《小荷风采》和上演的《明媚的春天》两个节目，得到了全校师生的一致称赞。平等待人和对每一名学生的关爱、信任，使班级的凝聚力和竞争力大大增强了。

三、创新是教育发展的灵魂

做学生们的良师，班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。而创新则是教育发展的灵魂，是教育发展不竭的力量源泉。因此，我想尽一切办法，在学生日常学习生活中把握教育契机，寻求创新的途径。运用习作培养学生能力，熏陶学生情感，这是我几年来采取的一种“创新之作”。

我是这样做的：首先我向同学们讲写作的重要性，以此来提高学生的认识。然后要求学生每周至少写一篇小作文，写自己最感兴趣的或是感受最深的人、事、物，把自己的所想所感尽情地写下来。届时，我定期检查，及时表扬完成好的同学。此外，每周还开设了“作文欣赏课”，选出习作中有代表陛的好作品，当众朗读，修改，供同学们借鉴。学生们都以能读自己的作文为荣，也就是从那时起，许多同学开始做起了自己的作家梦。班里许多同学由写作之初的迷惘，到诞生作品的欣喜，再到后来的自信与成熟，虽然经历了较为漫长的时间，但同学们通过练笔，不但提高了写作水平，而且提高了思想认识水平和辨别是非的能力。从此，学生们体会到了“作文其实并不难，它来自于我们的生活，来自于我们的心灵，只要我们用心，就一定能把作文写好”。为了更好地调动学生的积极性，便于学生们交流学习，我选出学生中的优秀作品，精心修改编辑，向所有学生发放，这不仅帮助同学们记录下了美好的童年，而且调动了学生写作的积极陛，给学生巨大的成就感。我用习作营造了班级良好的学习氛围，树立了积极向上的班级正气，班级的凝聚力大大地增强了。

总之，教育之路任重而道远，探索之路也不可能一帆风顺，但我相信：每名学生都是一颗明珠，我会用我真诚的心去呵护她，勤奋探索，勇于创新。我坚信那爱的力量会滋润每一颗纯真的童心，保持每一颗明珠不蒙灰尘，时刻让他们放出夺目的光彩。