王丽君

农村小规模学校如何特色发展摆脱困境，通过八里小学书法特色办学，分析农村小规模学校发展的方向和可能。

农村小规模学校特色办学书法特色所谓农村小规模学校主要指乡镇以下、学生数少于200人的学校，主要分布在农村，大部分是人数少的中小学校和教学点。中国农村进行“撤点并校”政策10年以来，全国农村小学包括教学点急聚下降，直到2012年9月，国务院办公厅正式终止了“撤点并校”，然而，幸存的小规模学校在基础设施、教师队伍、教育管理、教育内容等方面存在诸多问题，生存状况不容乐观，为此，2014年度11月，农村小规模学校联盟宣布成立，期望汇集社会力量，让小规模学校不仅生存，并走向“小而优、小而美”。八里小学就是在这一背景之下，试图通过特色办学提升学校育人质量，改善学校发展面貌，并为我国农村小规模学校发展提供可资借鉴的经验。

一、典型的农村小规模学校——八里小学

八里小学是甘肃省平凉市崆峒区柳湖镇的一所六年制农村小规模学校，建校于1954年，学校占地9.7亩，建筑面积1581平方米，学校建有6个教学班，有学生80人。教师共11人，学校附属微机室、仪器室、图书室、阅览室等功能教室，校园环境优美，是学生快乐学习和书写阅读的活动场所。

二、学校面临“小而空，小而弱”的发展困境

由于学校位于平凉市西大门，地处城乡结合区域，学校办学条件差，教学设施陈旧老化，学校教师师资薄弱且存在结构性短缺，与城区学校相比，没有办学优势，近几年来，家长对学校越来越不信任。……