隋淑霞

创新是21世纪人才所具有的时代特征，是教育工作的出发点和落脚点。培养学生创新意识，是当今教育的必然趋势。数学教学应从培养学生的创新意识做起。

创新意识数学学习求知欲一、重视“一题多解”，培养学生创新意识

在教学中，教师要引导学生寻求多种解决问题的方法，拓宽学生的求异思维能力，培养学生的创新能力。也就是说，要做好引导，让学生循序渐进的思考，从而找出解题的方法。

例如，在教学中我设计以下问题，（看谁的解法多，并能说出思维过程）在比例尺是1︰200的地图上，量的小红家到学校的距离是30厘米，她家到学校的实际距离是多少米？我鼓励学生想出不同的解题方法，学生通过自主地分析、探索、讨论，创新和求知欲望极大地调动起来，想出了以下三种解题方法。

方法一：用比例知识解答

解：设实际距离是X厘米。

30︰X=1︰200

方法二：用算术方法

30÷1200

方法三：用算术方法

30×200

学生能够从多个角度考虑问题，寻求解题的不同方法，并能准确地、清晰地说出每种方法的解题思路，发散思维和创造性思维能力得到有效训练。

二、善待学生的“怪问错问”，培养创新意识

“课堂是宇宙，学生是太阳，老师是围绕其旋转的行星。”学生才是学习的主体，教师要鼓励学生大胆发表意见，敢于创新。教学中应鼓励学生的奇思异想，善待怪问错问，教师要尊重每个学生，保护每一个学生的创新精神，对这些学生要肯定其勇气，诱导学生独立思考，鼓励学生说出自己的不同见解。……