李静静

摘要：在职教政治课堂中培养学生的合作意识，让学生参与到生动、活泼，主动的、富有个性的学习活动中，教师就要想尽办法创造教学情境，提高教学技巧，层层设置悬念，下面教育，发挥教师的个人魅力，把学生被动学习转变为自主学习，使每个学生的个体得到发展，让学生做学习的主人。

关键词：教学技巧 悬念 课堂效率 自主合作

一、故事引入，层层设置悬念，灵活运用现代化教学手段，丰富教学活动设计

在政治教学中，教师应根据学生的心理特征，多采用与课本内容有关的故事来导入新课，也不失为一种行之有效的好方法。教师运用故事引入的方法创设教学情境，可以激发学生学习的兴趣与主动性。在政治课堂上，教师采取设悬念的方式增强学生的好奇心，以吸引学生的注意力，使学生对有悬念的问题产生神秘感，从而激发学生强烈的求知欲和学习兴趣。以巧设悬念的方式导入新课，避免了平铺直叙之弊，又可收到寓教于趣之效。教师通过巧设悬念的方式促使学生，并进行思考，激发学生强烈的求知欲望，而且教师也可以顺利导入新课。因此，在政治教学过程中，教师要创设活动情境，让学生通过手脑并用的方式理解一些简单的知识，使学生在寓教于乐的环境中学习。教师还可以用事先准备的木条放在讲台桌上作上述情形的演示。由此可见，教师要对课堂活动内容进行合理设计，让学生在活动情境教学中提高实践能力和培养合作意识。……