郑芬兰

摘 要：在初中英语教学中，教师要想提高学生的英语写作能力，不仅要让学生构建坚实的写作基础，如扩充词汇量、造句练习、串词成句等，还要指导学生掌握英语写作的一般方法，如指导背诵与阅读、进行持之以恒地训练等。这样，学生的英语写作能力就能得到有效提升。

关键词：初中英语；写作能力；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.093

初中生的英語写作能力考查，主要指向学生对相关英语知识的综合运用能力，同时也与学生的观察能力、联想能力等密切相关。但表现在学生的英语写作实践中，词汇贫乏、句式单一、逻辑混乱、母语思维等问题成堆，这与英语新课标在写作方面的要求，如更加注重遣词造句、谋篇布局、情感表达等，形成了矛盾。故此，英语教学需要针对问题，从基础下手，通过一定的方法指导来有效提高学生的写作能力。

一、帮助学生构建坚实的英语写作基础

（一）扩充词汇量，这是良好写作的基础

尽管在初中英语的教与学过程中，师生都用了很大精力来做单词的识记与巩固练习，但作为英语写作的重要前提条件，学生的词汇量还是不够使用。究其原因，固然有学生识记不牢的一面，也与教师的单词识记指导不足密切相关。教学中，教师应在加大对学生的单词识记督促的基础上加强方法的指导。如教师要加强对学生的单词识记分类记忆，以帮助学生对已有单词进行分类训练、积累与巩固。具体如学习用品、人名地名、旅游胜地、花草树木、时间名称等，甚或意思相近、字形相近等词汇。……