易彩银

摘 要：提到写作就离不开阅读，写作能力的提高离不开阅读量的积累。所以，提高写作能力的根本还是要从学生的阅读能力上下工夫。因此，在实际教学中，教师应注意从阅读能力和写作能力的协同提高方面来提高学生的写作能力，以使学生的写作能力得到有效提高，并使语文教学取得更好的效果。

关键词：小学生；写作能力；途径

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.090

写作能力是学生运用知识的能力的体现。说到写作能力，就必须提到学生在语文学习时的听说读写能力、思考模式以及对生活的感悟等。因为这三方面会影响到学生对写作题目的阅读，对题意的理解，是否能用流利和通顺的语句将文章呈现到卷面上。

一、小学写作教学的现状

写作体现的是学生对文字的综合运用能力，需要学生具有一定的文字功底，能全面地体现学生的逻辑能力、思维水平、表达能力等综合素质。这些素质的形成与学生平时的阅读积累密切相关。但是，小学生由于自身阅读水平有限，导致能有效阅读课外书的学生少之又少。这对提高学生的写作水平十分不利。加上学生也没有养成积累好文章、好句子的习惯，这相当于切断了学生获得外来帮助的源头，使得学生的写作水平、写作状态越来越差。

二、制约学生写作水平提高的因素

首先，阅读量不够。由于阅读量达不到，且平日的练习又不够，仅仅靠语文课上有限的阅读时间和阅读材料，对于学生写作的提高简直是“杯水车薪”。……