韩录平

摘 要：影响学习成绩的因素可分为智力因素和非智力因素，人们比较重视智力因素对学习成绩的影响，而忽略非智力因素在人的学习过程中的影响。事实上，非智力因素对学习成绩的影响也是十分重要的。因此，我们要重视非智力因素对人的影响。

关键词：非智力因素；学习观念；学习习惯；阅读习惯；写作习惯

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0050-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.026

一个人学习成绩的好坏，与多种因素有关。很多人认为，决定一个人成绩好坏的关键因素是智力因素，也就是我们平时所说的智商水平。当然，我们不能否认智商的重要性，但是智商之外，其他的一些因素，如观念、态度、动机、习惯、兴趣等非智力因素也对学习起着至关重要的影响。如果一个人的智力水平相当得高，但是其非智力水平没有得到很好的发展的话，往往也不会取得较高的成就。相反，一个智力平平的人，如果非智力因素得到很好的发展的话，也有可能取得较大的成就，为社会做出较大的贡献。本文着重探讨在语文学习过程中对学生非智力因素的培养。

一、语文学习要让学生树立正确的学习观念

曾经看过一个故事：有三个泥瓦匠正在工地上干活，一个人走过去问他们：“你们在做什么？”其中一个人有气无力的回答：“我在砌砖。”另外一个人则抬起头来说：“我在建房子。”第三个人则热情地回应：“我在建设美丽的生活。”若干年后，第一个人仍然辗转于各个工地在“砌砖”；第二个人则成为一个项目的负责人；第三个则成为一名著名的建筑师，设计和建造了许多美丽的建筑。

我在课堂上和学生分享了这个故事并向学生提问：三个人为什么会有不同的人生呢？这个故事带给我们什么启示？ 学生积极性很高，进行了热烈的讨论，并最终得出正确的学习观念对人的影响很重要。那么，什么是正确的学习观念呢？所谓正确的学习观念，就是对为什么要学习，学习的真正意义和价值是什么的正确回答。正确回答好这两个问题，就表示有了正确的学习观念和学习目的，就会对学习充满兴趣和动力，从而取得良好的学习效果。

首先，学习是我们每一个人个人健康成长的需要。当今时代，知识更新的速度越来越快，如果一个人不能通过学习跟上时代的潮流，就很有可能在未来被时代和社会淘汰。因此，学习是我们适应未来生活的必要条件。从这个角度来讲，学习是我们的一项基本权利。所谓的学习成就未来，知识改变人生就是这个道理。

其次，学习是我们公民承担的对国家、对社会的责任和义务。国家要发展，民族要富强，需要大批掌握现代化科学知识的公民为此做出贡献。我们只有通过学习，不断提高自己的综合素质，才能适应国家发展和民族振兴的历史使命，把我们个人的命运与国家和民族的命运结合起来，使自己的人生更加出彩！

了解了以上两点，我们就正确地回答我们为什么要学习，学习有什么价值的问题，就树立了正确的学习观念，就会无形中迸发强大的学习动力，从而提高主动学习的积极性，不断取得优异的学习成绩。

二、语文学习要让学生培养良好的学习习惯

叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”这句话告诉我们，习惯常常可以决定一个人的成败。在这里，我还是和大家分享一个故事：小王去某单位应聘，等待的人很多，排成了一队长龙。当轮到小王进去时，发现门口有一个小小的废纸团，于是弯腰将其捡起，放进了旁边的垃圾筐。这个不经意的动作被主管招聘的负责人捕捉到，最终小王被成功录聘。后来，小王得知，正是当初这个不经意的小动作给应聘人员留下了举止得体的好印象，给小王的形象加分不少，从而最终被录取，而其他人的才华比小王优秀的有很多，但是公司最终选择了小王。这个故事告诉我们良好的习惯对于一个人成功的重要性。

在学习方面，良好的习惯同样是成功的重要保证。良好的习惯一旦养成，就会使人终身受益。那么，在语文学习方面，我们应该养成的良好习惯有哪些呢？我们又该如何培养这些良好的习惯呢？

（一）语文学习要重视阅读习惯的养成

阅读是语文学习的重要组成部分。从应试的角度来看，阅读理解在高考中占有相当大的比重，可以说，谁赢得了阅读理解，谁就赢得了语文考试的一半。因此，我们要特别重视语文阅读习惯的养成，不断提高自己的阅读理解能力。从自身成长的角度来讲，阅读理解也是十分重要的。在社会中，我们离不开与他人的交往，如果能够准确地理解他人的意图，我们将会减少与他人的矛盾，增进成功交往的机会。从这个角度来讲，我们也要在中学学习时注重阅读习惯的培养，提高自己的阅读理解能力。那么，如何培养阅读习惯呢？

1.认真对待课内阅读，培养阅读习惯。语文教材是教育教学专家根据课程标准的精神和内容精心挑选的若干文章组成的，每一篇文章都承载着一定的意义和价值。因此，在课堂学习中，我们一定要重视对这些教材课文的阅读和理解。

2.拓展课外阅读范围，培养阅读习惯。如果要提高阅读能力，仅靠阅读几篇教材中的课文范文是远远不够的，还需要大大拓展课外阅读的范围，比如，争取在阅读课上到阅览室博览群书。当然，在阅读的时候，学生常会遇到一个“不知读什么”的问题。教师要帮学生选择和推荐一批高中生应该阅读的书籍，当然这也要结合学生的具体的心理需要和兴趣。通过长时间的训练，学生的阅读能力一定会有提高的。

（二）语文学习要重视写作习惯的养成

写作在阅读学习中占有很重要的地位，可谓是半壁江山，因此，有人说，谁写得好，语文就会考得好！那么，怎么培养写作的习惯呢？勤写是前提，善写是关键。

1.勤写，就是要坚持不懈地写，不断地进行练笔，比如天天写日记，记录自己生活中有价值的事件，记录自己的亲身體会、重要感悟等等。这些都要平时及时记录下来，关键时刻可能都可以成为我们写作的重要素材。

2.善写，就是要经常总结写作经验，不断提升写作能力。比如，如何开头，如何结尾，如何写好主体部分，如何给文章起一个标新立异的标题等等，都是有技巧和方法可循的。而这些都是需要我们平时不断学习和积累而得来的。

综上所述，非智力因素在学习中发挥着重要的作用，在语文学习中我们一定要重视非智力因素的发挥！

参考文献：

[1] 刘安国.语文学习能力与非智力因素的关系[J].未来英才， 2016（1）：251.

[2] 卢海平.语文教学非智力因素培养的“四多”策略[J].西藏教育， 2016（12）.