刘泽青

摘要：在传统的教学中，数学教学率低下，因为教师与学生一直都是主角与配角的关系，在课堂期间没有一点的互动，导致学生在学习数學函数时不能很好的运用图式语言进行解答。为此，我们要改变这种现状，将高中数学教师重新定位，并运用新的教学方法进行教课，例如教师应该运用图式语言进行对学生进行教学，把学生对数学的兴趣有效的激发出来，且运用图式语言将推动高中数学发展。

关键词：高中生 图式语言 能力 探究

数学图式语言是表达数学思维的最佳载体，在数学图式语言中将实物图与韦氏图运用到函数数学课程中，并结合课本中的插图，能够把高中生对图形的兴趣用视觉激发出来，由此，学生将会意识到图式语言的重要性，并将学生的兴趣发掘出来，让高中在函数数学中接受并运用图式语言，所以我们要对高中生数学图式语言能力进行分析。

一、让高中生重视并运用图式语言

在高中课堂教学中，数学教师被列为主导位置。在教学过程中，教师应该有意识的利用图形语言进行解答，并把图式语言的优越性展现给同学们，突出图式语言的价值。长期下去，这种图式语言会在学生的记忆中扎根，因此，学生在解题中就会尝试运用图式语言，来享受图式语言在解题中所带来的成就感，并达到下意识运用图形语言解题的目的。教学过程中教师要把解题难点进行分析突破，其中可以借助各种图像进行教学。……