邹治涛

摘要：实验教学，不仅增强学生的感性认识，激发学生情趣；还可以凝聚他们的注意力，提高学习兴趣。而且在实验教学过程中，通过教师的启发引导，学生会积极主动地去探索事物发生变化的本源，这样就更有利于培养他们的观察能力、思维能力和实验操作能力，从而真正达到提高学生素质的目的。在实际教学过程中，要注意强化实验教学，培养学生的各种能力。

关键词：小学科学 能力 措施

小学科学是一门实验性很强的学科。通过实验教学，不仅增强学生的感性认识，激发学生情趣；还可以凝聚他们的注意力，提高学习兴趣。而且在实验教学过程中，通过教师的启发引导，学生会积极主动地去探索事物发生变化的本源，这样就更有利于培养他们的观察能力、思维能力和实验操作能力，从而真正达到提高学生素质的目的。在实际教学过程中，我注意强化实验教学，培养学生的各种能力：

一、正确引导，培养学生的观察能力

学生观察力的发展水平不是先天决定的，而是教师在教育教学活动中，有目的、有计划地培养起来的。因此，在实验过程中，我们注意调动学生的多种感官参与到实验中去，要求他们要眼、脑、口、手、鼻互动，做到观其形、辨其色、闻其声、触其体、嗅其味，提高观察的敏锐性和深刻性。以充分调动他们积极思维，让思维活动贯穿于观察的全部过程。

如在做“沸腾”实验时，一开始学生只看到水中产生大量气泡，并从水中冲出，水不停地翻腾。……