摘要：根据高校继续教育的相关概念，以南京财经大学继续教育学院校友工作开展为个案，分析成人高校校友资源开发的重要性，对成人高校校友工作的开展进行深入思考，以期促进成人高校教育事业发展，实现教育服务社会的功能。

关键字：继续教育；校友；南京财经大学

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一、导论

校友，有多种定义，广义的校友是指曾经在学校学习过的各类学历教育毕业生， 以及在学校工作过的教授、兼职教授和教职员工等人。狭义的校友就是指各类学历教育毕业生， 本文所述的校友主要是指狭义的校友。校友工作， 顾名思义， 是指针对校友所做的工作， 包括保持与校友的联系和沟通， 组织校友活动等。

高校校友是高校发展中十分宝贵的资源和一支不可或缺的重要力量。剑桥大学校长曾经说过：“ 剑桥大学几百年来一直站在学术和先进教育的最前沿， 这是由剑桥人本身的品质以及剑桥众多拥护者的慷慨共同达成的，剑桥的未来就在他们的支持当中。”正如他所言， 对于高校来说， 校友是一支不可忽视的重要力量， 学校的发展离不开校友的大力支持， 但同时，发展中的母校也会对校友的工作和事业的发展起到促进作用。世界各国高校， 特别是一些发达国家的世界一流大学， 都很重视校友工作， 视校友这支庞大的队伍为学校宝贵的公共关系资源和财力资源。

二、继续教育校友工作遇到的困境

近年来，随着已毕业校友反馈母校能力的增强和各高校对校友工作的不断重视，普通高等教育的校友工作发展迅猛，各个高校利用以校庆为主各种平台开展校友活动的新闻已经屡见不鲜。而企业家校友巨资捐赠母校的案例也层出不穷。

相比于普通高等教育的校友工作，继续教育的校友工作开展缓慢，校友反馈的案例也鲜有耳闻。成人高校在开展继续教育校友工作同时，既要考虑到教育的一般特点，又要考虑到继续教育的特殊性。本文将结合笔者参与成人高等教育校友工作实际工作做一番探讨， 目的是为了对最终推动高校继续教育的校友工作的发展起促进作用。

目前继续教育校友工作的困难来自于多方面，主要有以下几个方面：

1. 继续教育的学生类型复杂且不在校学习生活。继续教育的学生主要是自学考试高等教育和成人高等教育。就笔者所在的南京财经大学来看，自学考试高等教育的学生来自于社会自考、专接本、自考二学历和自考助学的学生。社会自考学生都是自学自考，除了参加毕业答辩等少数活动外不参与其他活动，专接本的学生分布在全省几十个高职高专院校，二学历的学生来自学校其他院系已在学习的学生，只有少量自考助学学生会在学校本部参加全日制的学习和生活。而成人高等教育的生源主要为夜大和函授，夜大学生利用工作之外的晚上时间到学校上课学习，函授学生主要分布在各个函授站点。学生分布的分散在一定程度上导致学生和老师、乃至学校沟通机会较少，缺乏沟通，感情基礎薄弱是造成继续教育校友工作困难的基础性原因。

2. 学校对继续教育学生的教学工作不够重视。由于很多工作的学生参加学历继续教育的目的不是为了学习而是为了一纸文凭，缺乏学习的热情。为了提高学生毕业率，学校对继续教育学生的要求与普通高等教育的学生相比要低。很多学校的成教、自考教学是不计入教师正常教学工作量的，因此，很多教学经验丰富、教学水平高的教师不愿意给继续教育的学生上课，这导致参与到继续教育的师资力量比较薄弱。缺少高校名师专家的指导，继续教育学生无法体会“象牙塔”中真正的魅力，未对学校留下深刻印象，这也给继续教育校友工作带来一定困难。

3. 部分校友会对继续教育学生的校友身份不认可。认为继续教育的学生水平低、能力差，不能反应本校校友水平。这实际上是社会中“嫌贫爱富”思想在校友活动中的具体体现。同样是在职学习的学生，有的校友会接受在职学习的博士和硕士作为自己的校友但对成人高等教育和自学考试高等教育的校友有所排斥。这固然有继续教育学生总体素质要比普通高等教育学生差的原因。也主要因为，继续教育毕业的校友社会地位与在职的博士、硕士难以相提并论。

因此，解决继续教育校友工作开展困难的问题也要根据实际存在的问题，具体问题具体分析有针对性的解决。

三、继续教育校友工作发展思路

从思想上看，要改变观念、解放思想、开拓创新，在思想上认识继续教育校友工作对学校校友工作的推动作用， 充分认识继续教育校友工作是整个学校校友工作不可分割的一部分， 主动地将继续教育校友工作纳入到学校校友工作中来。继续教育学院的全体师生员工对继续教育校友工作的重要性要形成共识， 踏踏实实地做好基础工作， 坚持以情感为纽带， 加强与广大继续教育校友的联络， 提高双方交往的和谐度和融合度， 增强继续教育校友工作的实效性、主动性、明确性。通过高效， 有序的组织活动培养、调动继续教育校友的爱校热情， 和对学校的向心力和凝聚力。

从具体工作方法上看，要结合继续教育的实际开展校友工作。继续教育的学生类型复杂，因此开展校友工作的方式也更为复杂，只有开展有针对性的活动才能起到事半功倍的作用。

1. 自考助学学生

针对在校的自考助学学生，学校老师有更多的时间和空间和他们接触，首先可以通过沟通和接触建立感情基础，坚持虚功实做，久久为功。通过建立各级学生的毕业生QQ群、微信群等方式，加强沟通力度，通过以心换心的方式，来增进学生与学校的感情。其次，在教学学习上要加强力度，通过多种教学方式，提高学生的水平和能力。目前部分学校的放松继续教育学生学校要求的行为一方面违背了继续教育的宗旨，一方面也导致学生到社会上后，在就业等多个领域存在与普通高等教育学生的差距。而到了这些时候，很多学生在埋怨自己没有好好学习的同时，也会对学校的放松产生怨恨。最后，要加强自考助学学生的技能培训，为他们提供技能学习的平台，采用指导而非强迫的方式，鼓励学生学习一些工作中需要的技能，帮助他们更好的就业和融入社会。虽然在学校中，学生可能会感到辛苦，但进入社会后最终会感谢学校。

2.自考专接本学生

自考专接本主要是高职高专学生在高职高专学校，报名参加接本的自学考试，但仍在高职高专学校住宿学习的一种学习方式。这些学生名义上是对接高校的学生，但主要教学工作仍在高职高专学校开展，并不到对接高校学习。针对这部分学生，高等学校可以采用集中备课的加强与其一线教师的交流。只有一线教师对高等学校认可了，其在教学中或是学习生活中才会为高等院校做正面宣传，帮助高等院校形成正面的口碑。学生才会增强对对接高等学校的认可意识。当然在实践中，很多高职高专学生也因为对接高等学校的名气口碑比原先所在高职高专学校好，也乐意认可自己是对接高校校友。因此，对于这些学生，还应该在对接学习的时间中，组织其到对接高校参观校园、拍摄毕业照，加强学生对学校的认同感。

3. 成人高等教育学生

在函授站点学习的成人高等教育学生，主要是已经工作的群体。这一群体的特点是主要是为了提升工作中的学历，分布在各个函授站点，利用晚上或周末走读，不像自考助学和专接本的学生有较为完整的班级。因此管理困难，他们对学校的意识已经比较淡薄。但这些学生的好处是长期集中在共同的城市，可以通过函授站点当地开展校友活动。校方每年积极参加函授站点组织毕业典礼和入学典礼，并邀请各届校友参加，利用毕业典礼和入学典礼组织校友活动，增强校友对学校的凝聚力，从而为校友工作开展打下感情基础。

打好感情基础，是做好校友工作的基础性工作，有好的感情基础校友工作的开展就会事半功倍。

结合继续教育的工作实际，继续教育的工作人员还应加强和各地校友会的沟通，帮助继续教育的毕业生校友融入校友会。或者在校友会下建立继续教育分会，以此来增加继续教育校友对学校的认可度。抑或积极开发继续教育校友网站，为学院与校友之间的交流沟通搭建网络平台。抑或创办继续教育校友杂志，以母校新闻和记录校友活动为主题，构架彼此沟通的桥梁。此外，继续教育校友情况复杂，可能存在多种普通高等教育难以遇到的证明等工作，可以通过建立继续教育工作负面清单的方式来为继续教育校友提供方便，从而推动继续教育校友工作的发展。

四、总结

校友是母校珍贵的“名片”，更是母校最宝贵的资源。继续教育的学生与全日制学生相比，虽然体验学校生活的经历不同，但都承担传承母校文化精神以及秉承高校知识的使命。进入社会后，校友们代表了各自高校的形象，对推动高校在当地的社会影响力起到积极作用。目前成人高校繼续教育校友资源仍然处在未开发阶段，如何有效促进继续教育校友工作开展，仍需广大继续教育工作者在实践中学习、发现、总结以及创新，从而促使成人高校继续教育事业进一步发展，实现教育多元化。

作者简介：王轶凡，男，汉族，出生年月1984.11.28，江苏南京，研究生，经济法专业，研究实习员