王三虎，高志娥

(吕梁学院， 山西 吕梁 033000)

多元化模式在JAVA课程中的应用与实践

王三虎，高志娥

(吕梁学院， 山西 吕梁 033000)

通过分析大数据环境下我校教学模式的实际情况，为了提高JAVA课程的教学效果，提出改革JAVA课程教学模式的必要性.从授课模式、校企合作平台、实践操作教学等三方面出发，针对JAVA课程的特点，运用多元化模式进行的探索和实践，并采用相应的多元化方式对学生的成绩进行考核，提高了学生自主学习、项目编程、创新创业、团队合作等各方面的能力，取得了显著的教学效果.

多元化；在线互动；实验教学；过程考核

0 引言

随着云计算、物联网、互联网+等信息技术的兴起，将人类带入了大数据时代，充满着创新理念和创业机会.面对大数据的来袭，以往的“教师满堂灌，学生参与少，教育资源匮乏，期末考试定终身”的模式显露出诸多弊端，全国各大高校都在进行人才培养方法的改革与创新，以期探索适合当今时代的教学模式和考核方式.我校在借鉴国内外课程多元化教学模式基础上，根据翻转式课堂教学和慕课教学所收到的成效[1-2]，提出适合本校师生的多元化模式.

JAVA作为面向对象程序设计语言之一，吸取了面向过程程序设计语言的先进思想[3-4]，要求软件开发者通过装配其他编制者提供的可重用的“软件体”来生产软件，为此，JAVA成为当前程序开发人员热捧的一门语言.作为应用型本科院校，JAVA这门实践性强的课程在计算机各专业的……