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小学英语高效课堂构建策略

2017-04-06张莉娟

甘肃教育 2017年4期
关键词:学习兴趣高效课堂小学英语

张莉娟

【关键词】 小学英语;高效课堂;学习兴趣;课堂

气氛;有效性;趣味性

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463(2017)04—0115—01

随着经济全球化的发展,英语的地位越来越高,并引起各国的重视。在传统的英语教学中,旧的教学方法难以发挥作用,不利于建设高效课堂。因此,在新课程改革中要求教师要改变满堂灌的教学模式,运用新的教学方法打破传统课堂的枯燥性,赋予英语课堂新的意义。这样有利于推动我国教育的改革,适应时代发展的需求,还能提高学生的学习积极性,促使学生提高自身的文化素养。基于此,笔者结合多年的教学经验,从四个方面探讨了如何构建小学英语高效课堂。

1. 巧用多媒体,激发学生的学习兴趣

小学生天性活泼,对很多新鲜事物都充满了好奇心。在英语课堂上,如果只是靠课本上的文字、图片来吸引学生的学习兴趣,这样既满足不了学生的好奇心,也达不到预期效果。因此,教师可以巧妙地利用多媒體教学,以此来激发学生的学习兴趣,构建高效英语课堂。例如,在上《We love animals》这一课时,如果只是按照传统的教学方法教学,课堂就会显得枯燥无味,也无法激发学生的学习兴趣。相反,运用多媒体教学可以让学生看到很多动物。如,monkey(猴子)、cat(猫)、panda(熊猫)和dog(狗)等动物,通过图片把单词生动形象地展现出来,有的学生对英语课不感兴趣,但是对课堂上教师播放的动物感兴趣,教师就可以成功地激发学生的学习兴趣,把学生吸引到课堂中来,从而提高课堂教学的有效性。除此之外,教师还可以利用多媒体让学生学习一些关于动物的英文歌曲,让学生在学习歌曲的同时记住英语单词,长期坚持下来,学生在唱歌中学会了英语单词并且牢牢地记住。这也是一种好的学习方法,有利于教师教学。

2. 营造轻松的环境,活跃课堂气氛

很多心理学家说过,人只有在轻松愉快的时候,才能自由地展现出自己最好的一面。在课堂上,教师要营造轻松的课堂氛围,不要让学生害怕上英语课。在课堂上,教师应该多鼓励学生,与学生做游戏、说笑话等让学生放松心情,从而营造轻松愉快的英语课堂。例如,教师可以让学生进行课前三分钟演讲,演讲的内容由学生自己选择,可以用英语说笑话,讲故事等等,目的是让学生放松。以《DO you like pears?》为例,教师在课堂上,可以问学生们喜欢吃什么水果,这时候学生们肯定都抢着回答:“apple”、“ banana”、“ grape”“ watermelon”等等,学生没有了平常课堂上的约束感,想到什么就说什么。学生在回答教师问题的同时也记住了相关的英语知识,长期以往,有利于提高学生的学习成绩,为教师构建高效课堂提供了有利的条件。

3. 小组合作,提高课堂的有效性

在英语新课程标准的要求中,要求发展学生的自主学习能力以及团队合作精神。为响应新课程改革,小组合作学习是提高课堂有效性的关键。要提高课堂教学的有效性,首先要对学生进行分组。通常教师都是以前后桌或者是按照学号来分组,这样做没有多大意义。因此,教师在分组时要充分考虑学生的学习成绩、性格、各方面的特点,在分组时把各小组的成绩差距降到最低,并且选出有能力的组长,也可以让学生毛遂自荐。在课堂上教师布置一些任务让学生小组合作完成,在完成任务时,要确保每一位小组成员参与到活动中来,教师对各小组成员合作的的表现进行打分,最终确定第一、第二、第三名,优秀的小组给与奖励。

4. 游戏教学,增强课堂的趣味性

语言的学习需要一定的天赋和后天的努力,而且是一项十分艰苦的脑力劳动。在学习的过程中应该是十分放松并且愉快的,若教师在课堂上让学生处于紧张的状态,那么就达不到学习的目的。在课堂上,教师可以跟学生玩一些简单的英语游戏,在游戏的过程中学生学到知识,并且也让学生觉得放松,从而达到事半功倍的效果。学生在做游戏的时候,不仅锻炼了反应能力,也锻炼了自身记忆英语单词的能力。通过运用游戏教学舒缓了学生的学习压力,并且让学生在快乐中学习。

总之,英语高效课堂的构建方法多种多样,需要教师和学生一起努力,共同进步。在这个过程中,教师要充分发挥小组合作、多媒体、游戏化教学等方式的作用,优化教学方式,打造英语高效课堂。以此来帮助学生激发学习兴趣,提高学习兴趣和学生的综合能力,培养有用的英语人才。

编辑:赵玉梅

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