刘 梦，亓晓丽，赵 佳

(东莞职业技术学院，广东 东莞 523808)

高职院校服装电子商务课程改革策略探析

刘 梦，亓晓丽，赵 佳

(东莞职业技术学院，广东 东莞 523808)

基于“互联网+”不断深入发展的时代背景下，分析了高职院校服装电子商务课程的发展现状，结合服装电子商务课程的设置提出了其改革策略，旨在提升服装电子商务人才的培养质量。

高职院校；服装；电子商务；课程改革；互联网+

2003年，中国处于非典阴云笼罩的同时,人们的购物方式也发生了很大的变化，从传统的实体服装店消费开始走向网络购买。2015-2016年，随着我国移动互联网的飞速发展，服装产业的结构调整和转型升级不断深化，服装电子商务发展也慢慢进入成熟期。服装行业的竞争从传统的实体渠道延伸到网络，服装电子商务市场不断繁荣与扩充，人才匮乏逐渐凸显，服装电子商务人才的培养成为了“互联网+”服装电子商务时代的紧迫任务。

1 高职院校服装电子商务课程发展现状

高职院校作为我国高等教育的组成部分，肩负着培养实践技能型人才的使命，高职院校服装电子商务课程的设置及发展对我国服装电子商务市场的发展至关重要。随着电子商务市场的发展，2001年6月教育部批准13所高校开设电子商务专业以来，众多高职院校相继开设了电子商务专业或电子商务课程，以满足市场的需要。随着“互联网+”的不断深入，电子商务的迅速发展及其应用领域的不断扩大，对该课程的实践教学改革也提出了迫切的要求。

1.1 服装电子商务课程常规设置

服装电子商务作为一门独立的课程开设在服装设计和服装营销专业中，一般在40个课时左右，课程内容涵盖电子商务概论、服装电子商务的发展及服装电子商务运作技能等知识内容，少数高职院校还开设有配套实训课程，课时在25个左右，与企业一线实践有一定差距，培养出来的服装电子商务人员对岗位工作的适应能力和专业技能的把控能力较差。服装电子商务课程作为一门课程的构成部分开设在服装设计、服装营销、电子商务专业中，如服装营销课程、电子商务课程等，服装电子商务作为一门课程的构成部分课时占有量较少，一般在12个课时左右，涉及服装电子商务内容知识点较少,且无深度，无法满足服装电子商务企业的岗位要求。

1.2 “订单式”服装电子商务课程设置

随着服装电子商务的飞速发展，“订单式”人才培养在高职服装电子商务人才培养模式中受到推崇。“订单式”人才培养模式是一种产学结合教育的模式，校企双方共同参与整个培养过程，企业不只是与学校签订用人协议，负责接收毕业学生，还需要参与从人才培养方案的制订到实施以及整个培养过程，以满足企业对人才的需求，提升毕业生就业岗位的适应性。东莞职业技术学院服装与服饰设计专业根据区域经济发展的需求，与东莞虎门百达电子商务有限公司合作，进行“订单式”人才培养，确立以企业“订单”为导向制定课程目标，实施教学计划，做到教学过程的专业内容与企业需求相协调，以用人标准设定培养目标，提高了人才培养的针对性和实践性。

2 高职院校服装电子商务课程改革策略

2.1 以用人标准确定培养目标

人才培养错位是高职院校人才培养过程中出现的一个重大问题，高职院校应根据服装电子商务飞速发展的需要，将服装电子商务设为一门核心课程，并在服装设计、服装营销、电子商务、市场营销专业学生中开展，有条件的高职学院应根据当地人才的需求建立服装电子商务专业，依托“政、校、行、企”协同育人平台，培养能为企业解决实际问题的技能型综合人才。

2.2 以企业需求确定课程设计

高职院校服装电子商务课程的设置不应闭门造车或以经验主义为依据，应深入校企合作，积极邀请企业参与专业教学，根据企业岗位的需求进行课程设置。教学的主体由单一的学校教师改为学校教师和企业技师相结合；教学方式由单一的学校教学改为学校教学和企业实践相结合；并以教材为框架，将传统讲授和多媒体授课的教学过程转变为“订单式”企业现场实践教学，提升服装电子商务人才的实践能力。

2.3 以岗位要求设计技能训练

伴随着“互联网+”的不断深入，开设电子商务专业的高职院校也越来越多，服装电子商务课程也倍受其青睐。有些开设服装电子商务课程的高职院校主要以书本理论教学为主，辅以少量课时的实训，训练内容多以过时的书本或企业案例为主，与飞速发展的服装电子商务岗位服务内容相差甚远。学院服装与服饰设计专业与东莞虎门百达电子商务有限公司合作，建立了虎门百达电子商务实践基地，同时与东莞雅风轩时装、青古服装商贸等多个品牌公司合作，通过真实的企业环境和品牌项目运营，锻炼学生的实践能力，提升学生的职业技能和岗位适应性，满足了服装电子商务企业岗位的需求。

2.4 提高人才培养的针对性和实用性

高职院校开设了服装电子商务课程的专业很多是电子商务专业，而不是服装专业。企业需求调研显示，服装电子商务岗位需要掌握扎实的服装搭配、服装销售等专业知识，而电子商务专业培养的学生更加宽泛，对具象产品的运营专业性不够。高职院校应吸收学校服装专业、电子商务专业教师和企业技师一起组建服装电子商务课程教学团队，以服装电子商务实践基地为平台，以服装品牌项目为对象，以服装电子商务企业需求为目标，有针对性地进行专业化培养，提高专业学生的培养质量。

3 结语

服装电子商务的飞速发展，为高职院校服装专业的发展提供了良好的契机，为服装电子商务人才的培养提出了巨大的挑战。服装电子商务课程设计应与时俱进，不断加强校企合作的深度，建立服装电子商务实践基地，发展“订单式”人才培养模式，为课程的教学改革营造良好的实践环境。

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ResearchontheReformStrategyofGarmentE-commerceCourseinHigherVocationalColleges

LIU Meng, QI Xiao-li, ZHAO Jia

(Dongguan Polytechnic, Dongguan 523808, China)

Based on the time background of "Internet +", the development situation of garment e-commerce course in higher vocational colleges were analyzed. Combining the setting of garment e-commerce course, the reform strategy was put forward. The purpose is to improve the training quality of garment e-commerce talents.

higher vocational colleges; garment; e-commerce; course reform; Internet+

G642

A

1673-0356(2017)10-0063-02

2017-09-02；

2017-09-07

广东省高职教育艺术设计类专业教改项目(201508036)

刘 梦(1985-)，男，山东德州人，硕士，讲师,工艺美术师，研究方向为服装设计与高职服装教育,E-mail：283734749@qq.com。