刘博

近日，教育部基础教育二司下发的《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》引起广泛关注。该函件要求，各级教育主管部门要对教材进行全面排查，凡有“八年抗战”字样的均改为“十四年抗战”，并视实际情况修改与此相关内容，确保树立并突出“十四年抗战”概念。

长期以来，国内学术界对中国抗日战争的起点及时间长短并不统一。最常见的有两种说法：从1937年“七七事变”算起的“八年抗战”；从1931年“九一八事变”算起的“十四年抗战”。从“九一八事变”开始，中国进入了局部抗战阶段，即1931年9月至1937年7月，东北义勇军、东北抗日联军、部分华北和华中地区的中国军队在进行抗战。从1937年7月至1945年，中国进入全面抗战阶段，即“八年抗战”，也是国共合作的全面抗战时期。由此可见，抗日战争应由两个阶段组成，合起来即十四年抗战。

這次更改抗战时间的说法，之所以会造成如此大的反响，主要在于教科书长期被奉为唯一标准，对人们造成的影响至深。其实许多人在中学时代都困惑过，抗战明明分为两个阶段，但考试时抗战时间却只能写八年。模糊的教材术语与广泛流行的习惯说法，使得其他答案都被判定为错误。如今统一树立这一概念，无疑是一种认真的态度，是对历史的尊重，局部抗战的历史贡献不应被忽略，更不应被抹杀。

习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上指出：“中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长……在那场战争中，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场。”因此，我们必须尊重历史，不能忽视中国在反法西斯战争中付出的长期而巨大的牺牲。

正视历史才能走向未来。法国思想家雷蒙·阿隆说过：“历史展示的是现在与过去的一种对话，在这种对话中，现在采取并保持着主动。”过去教科书中的错误，我们要有勇气去改正，在教科书中落实“十四年抗战”概念，是我们自信审视中国在反法西斯战争中发挥重要作用的体现。这样的更改，对于引导广大师生尊重历史、正视历史将起到很大的正面作用。

（责编 欧金昌）