夏伶俐

(河南科技学院，河南 新乡 453003)

“互联网+”语境下的服装生产管理课程改革

夏伶俐

(河南科技学院，河南 新乡 453003)

对“互联网+”语境下的服装生产管理课程教学改革，从教学内容、媒介、手段三个方面进行了研究。教学内容推陈出新，要有一定的超前性、实用性和系统性；引入慕课、微课等教学新媒介，采用启发引导式教学、参与式教学、任务驱动式教学等教学新方法，取得较好教学效果。

“互联网+”； 服装生产管理；教学改革

服装生产管理课程作为服装专业的唯一管理类课程，有着较强的理论性、系统性和实践性。传统授课大多以课堂理论讲解为主，授课方式直接影响教学效果，学生对课堂理论讲解的接受能力有限，结果往往是教师投入了大量时间和精力，学生的接受效果却不佳。在“互联网+”语境下，服装生产管理课程的教学内容、教学媒介、教学手段理应适应时代变化。传统课堂授课这种被动的教学模式存在教学效果不佳、课堂气氛不活跃、学习方向不明确等诸多问题，而“互联网+”语境下的教学模式能让学生的学习不仅局限于课堂，即通过课堂上教师对知识点的引导，课下学生再根据兴趣利用各种互联网媒介自主学习。

1 融汇贯通的动态教学内容

在“互联网+”信息泛滥的时代，学生获取信息的方式发生了转变，许多传统的教学流程和成功经验其效果渐渐减弱，学生注意力集中时间缩短，且希望以较短时间获取自己感兴趣的信息。传统教学多采用课堂理论授课为主，课外工厂参观为辅的方式，大多数课时为理论教学，少数课时为工厂参观[1]；……