湖南中医药高等专科学校（412012）刘起胜 徐筱红 刘怀

湖南中医药大学第一附属医院（410007）曹寅生

病理学是从疾病本质对疾病发展规律进行探讨的学科，学习病理学能够帮助学生培养临床思维，让学生将所学的基础医学知识运用到临床当中去，因而其教学方法的选择就显得尤为重要。而近年来，随着教学改革的不断推进，CBL和PBL教学方法在病理学教学中得到了广泛应用，需要引起广大教师的重视。

1 CBL和PBL教学模式的实施背景

PBL教学法是上个世纪诞生的一种新型教学方法，与传统讲授式教学方法有所不同，PBL教学法是以问题作为教学基础，比较突出学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣，增强学生进行自主学习的动机，能够有效培养学生分析和解决问题的能力，促进学生医学思维的快速形成和发展。而CBL教学法则是在理论基础上围绕病理开展的教学方式，是对学生理论知识掌握情况进行检验的重要手段，因而CBL教学法可以作为教学补充手段来使用。

2 高校病理学教学现状分析

病理学和临床医学具有十分紧密的联系，但当前高校临床教学和基础医学教学的脱节比较明显，导致医学生在理论和实际操作上存在着比较大的差异，如何培养兼具理论知识和临床技能的医学生成为高校人才培养的关键。而随着教学改革的深入推进，对于教学方法的改革也在不断加强，各种新型教学方法相继涌现，CBL和PBL教学方法就是在这样的背景下被应用到病理学教学当中。……