宫学萍

首先，我必须要承认，我对孩子的幼儿园，并不是完全没有要求或期待。我很爱我的两个宝贝，也尽力在离家不是太远的空间范围内，为他们寻找教室比较宽敞明亮、操场较多日照时间、各位老师对待孩子们都比较耐心温柔的那种比较美好的幼儿园。

可能，在挑选幼儿园这件事上，唯一让我显得和周围许多爸爸妈妈不太一样的地方是，我并不考虑诸多幼儿园对外宣称的各种课程教育目标，也不在意我的孩子会在三年幼儿园结束之后，是不是能够掌握100以内的加减法，能不能背诵九九乘法表，可以讲多少英语单词，或者什么唐诗三百首之类等奇奇怪怪的硬性指标。

胆子也太大了吧？或者，在很多对于孩子的教育一贯高标准、严要求的父母眼中，我大概就是那种 “很不负责” 的懒妈妈啦！

所以我很感谢有耐心把这篇小文看完的各位朋友，感谢你们来听一听我这个学习儿童心理学的“懒蛋妈妈”的小建议。

今天我们不讲什么自尊、自爱、自我价值感之类，貌似特别宏大的心理学话题，单单就来说说究竟什么样的早期教育，有助于提高我们的孩子将来考试中的课业成绩（注意：我们这里讨论的目标是中、高考，而不是小学一年级或者三年级的某一次课堂考试）？

简单地说，就是让孩子在“学习”这件小事上——有能力，有态度，有方法。而这三点，基本上，跟多数幼儿园所对外宣称的自家的授课目标，都没多大关系。

我们先说 “有能力”，这里讲的是思维能力。……