张立静

（合肥市经贸旅游学校，安徽 合肥 230011）

中职教学能够直接为社会提供大量的实用性人才，这种教学方式时间短，培训块，能够快速帮助学生掌握社会专业岗位的技能本领，帮助学生更好地在社会中生存和发展。但是在实际教学当中，因为中职院校的生源特殊性的限制，这些学生一般基础知识不牢，学习接受能力较差，教师在开展教学过程中经常会受到各种因素的阻碍。

1 学生的分析

受到生源特殊性的限制，中职教师在教学过程中不能够按照初中和高中的教学模式开展教学活动，必须根据学生的特点，因材施教，找准有效的教学措施帮助学生尽快掌握教学知识。大多数的中职学生在学习过程中都存在学习兴趣不高的特点，但是这部分人群对社会潮流发展趋势和产品的更新有着自身独特的敏感度，并且这些学生较其他学生更渴望通过合适的平台展现自身的优势和特长。因此中职教学在开展教学过程中要紧紧抓住学生的这些特点，与学生产生思想共鸣。①教师在教学之前，要特意搜集一些教学内容的敏感话题，将教学知识融入到其中，进而引起学生的注意，将更多的注意力投入到学习当中；②教师要深入了解当前学生注意的时尚产品和信息，将中职教学内容更贴近时代发展和学生生活，能够让学生通过课堂学习更好地了解和认识时代发展潮流；③教师要掌握学生当前的兴趣所在，在教学中通过激发学生自身兴趣，引导学生积极开展学习活动；④主动融入到学生当中，中职学生一般都十分愿意开展交流活动，思想活跃，善于交际，通过与学生的交流能够更好地掌握学生的动态，帮助教师调整教学计划，提高教学效率。

2 建立专业教师形象

受到学校师资条件的限制，有些中职院校并没有专业的营销专业教师，一些从事市场营销专业教学的教师都是从其他科学转岗过来的，导致教师在教学过程中很难就课程深入问题进行讲解，通常都是按照课本内容照本宣科，将教学内容局限于课本当中，而课本内容通常都落后于实际领域，因此当学生毕业从事工作岗位之后，会发现自身知识同实际需求存在一定的差距，很难使用工作岗位。针对这个问题，中职院校必须要提高自身教师的专业性，进而提高教学效率。①中职院校必须严格教学管理，开展专业教学必须具备该专业的相关技能和证书，确保教师具备相应的教学能力才能够让其开展教学活动；②教师在第一堂课教学过程中，要向学生全面介绍自己，包括专业、学历等情况，让学生全面了解教师各方面信息，并且用专业的知识全面介绍市场营销课程的内容，让学生全面了解市场营销课程的重要性，并且在学生心中留下良好印象，有利于后期教学活动的顺利开展；③教师在授课过程中必须根据当下市场营销领域的变化而调整教学内容，让学生感到课程内容能够符合社会发展实际，通过学习课堂知识能够运用到实际生活当中，真正做到学以致用；再次，教师要以专业的角度分析规划未来市场营销的走向和发展趋势，为学生未来发展做好规划，进而能够帮助学生建立科学的奋斗目标；④教师要拉近同学生之间的距离，市场营销领域随着经济的快速发展各类知识更新很快，教师和学生在学习过程中很容易因为彼此看待问题角度不同而对知识点产生分歧，作为教师要主动了解掌握学生的思想动态及创新想法，鼓励学生发展创新性思维，教师要以专业角度积极引导学生的思想变化，更好地帮助学生扩展思维，开展学习。教师可以通过研究学习谈论的方式，经常与学生就市场营销的各种案例进行分析研究，谈论中鼓励学生踊跃发言，提出自己的想法，进一步提高学生的学习积极性。

3 教材分析

当前中职院校在开展市场营销教学过程中使用的教材并不统一，各个院校根据自身的发展实际选择不同的教材开展教学活动。当前市场中的教材参差不齐，存在的问题主要有：①教材不规范，有些教材是根据高职教材改编，没有突出中职学生的学习特点；②更新慢，很多教学的知识远远落后于社会领域知识发展，存在大量的陈旧知识，尤其是一些教材案例，年代久远，对学生学习起到的作用很小；③教材专业性较强，不适合中职学生的学习基础，很容易产生厌学情绪。针对上述情况，教师在开展教学之前要对教材内容进行有效整理，教学内容不能仅仅局限于教材内容，要以教学大纲为基础，突出教学知识点，灵活调整教材内容，引用当前市场营销领域的变革和真实案例，通过深入浅出的方式帮助学生更好地掌握教学知识。同时，作为中职院校，在选择教材过程中要进行充分的调研，确保教材知识内容符合学生就业需求。

4 结语

企业需要的营销人员不仅要有较高的专业技能还要求有较高的综合素质，比如良好的职业操守、吃苦精神、团队合作精神、良好的语言表达和沟通能力。中职院校作为培养社会应用性人才的培训机构，要仅仅抓住社会岗位需求特点，开展有针对性的教学活动，通过积极有效地措施提升自身的教学水平，帮助学生更好地掌握专业技能，提高社会竞争能力。