焊接专业课程建设与改革的探索与实践

2017-04-02贺东伟

时代农机 2017年11期

贺东伟

（黑龙江职业学院，黑龙江哈尔滨 150080）

焊接技术是推动我国成为机械制造的大国，并实现还能发展的重要技术之一。作为培养社会所需专业型焊接人才的场地，高职院校应该做好焊接专业课程的建设以及改革工作，使学生能够得到有效培养，成为一名具有专业性技能的高技术焊接人才。同时，也能够使学生的个性化需求得到满足，促使学生积极主动地参与到将来的工作中，实现学生的长远发展。

1 对焊接专业课程建设与改革中存在的问题分析

（1）不合理的教学内容。对于焊接专业的教材而言，其是进行焊接技术教学的主要载体，并且也是通过不断实践证明后得出的科学化知识。然而，在实际教学过程中，许多教师在进行教学的时候依然使用照搬照抄的教学方式，致使学生根本不会意识到所学理论知识与现实焊接技术之间的联系。虽然学生在校期间学习了大量的焊接知识，但是却因为缺乏实践性，无法应用到实际生活中，且所学的知识根本不符合当下的情况，存在一定的滞后性。

（2）缺乏实践教学。在高职院校中，焊接专业具有超强的实践性。然而，想要有效地开展焊接专业的实践性教学，就需要学校能够投入大量的资金进行支持。经过调查知道，现阶段很多高等职业院校都由于资金的欠缺，缺乏对焊接专业实践性教学的开展，致使该专业学生的实践性存在着不足的情况。与此同时，很多实习单位也并不愿意将学生安排在实践岗位上，进而导致学生的实践操作能力迟迟得不到提升。

（3）学生缺乏匠心精神。在高等职业院校中学习的学生，会受到各种各样因素的影响，导致学生的个性都相对比较突出。在加上学习在教学的过程中，理论和实践等教学工作虽然已经得到了落实，但却忽视了培养学生的匠心精神，导致很多学生虽然已经参与到了工作当中，但是却不能做到对岗位以及工作的热爱。

2 焊接专业课程建设以及改革的有效性策略研究

（1）构建较为完善的教学体系。对高等职业院校来说，首先就应该及时转变自身陈旧的教学方式，并可以适当地将一些技术上的内容融入教学中。作为培养社会所需专业型焊接人才的场地，高职院校在进行教学的过程中应该认清改革思想，并树立良好的教学意识。在实际教学工作中，应该跟随时代不断发展的脚步，关注社会对专业性焊接技术人员的要求。这样才能够在校园中针对性的开展教学活动，帮助学生了解更多最前沿的知识和技能。与此同时，学校在对课程教学进行编制的过程中，应该将实践性操作的内容合理的融入其中，不但要对教材的主体内容进行拓展，同时还要丰富以及完善教学内容，促使学生能够更好地了解焊接技术的相关知识。学校还应该对教师的专业化知识结构进行完善，只有这样才能够进一步培养学生，使学生逐渐成为符合社会发展需求的专业性焊接人才。

（2）注重实践教学。首先，对工作进行科学性的分析，加大力度支持实践教学，并根据自身的情况，采购教学所需的设备，使学生的焊接技能得到更好的培养。焊接技术属于一种消耗性实践，学校应该加强资金投入，转变传统教学方式，同时为学生提供焊接复杂工艺内容的机会；其次，构建学生实践学习的焊接训练基地。对于焊接训练基地而言，其是学生提升焊接技能的一个重要场所，因此，高职院校应该尽量为学生构建并完善训练基地，并且及时将焊接设备进入基地中，促进学生焊接技能的有效提升；最后，学校要根据学生的需求出发，适当的开展焊接实践。高职院校的教学目标就是要培养出符合社会发展需求的专业性人才，因此在实践教学中就要做好各种准备，促进学生的实践能力得到提升。

（3）培养学生的匠心精神。首先，应该积极主动转变传统教学教学心态，认真对到教育工作中的细节问题，使学生能够形成良好的细节意识，这样就能够在处理焊接问题的时候分析出其中的原因；其次，做好学校和企业之间的合作工作，使产教联合得到真正的实现。具体分析，要想使学生的焊接技术得到提升，就要对学生进行不断地训练，以此才能够使学生得到一定的发展。所以，学校应该主动与企业进行合作，争取为学生创建出能够有效提升焊接技术的实践平台，使学生的学习需求得到满足。除此之外，学校还应该对双证制度进行有效的落实，鼓励学生积极参与到资格考试，利用考试带动学生学习兴趣，进而真正提升学生的焊接技能。