申传莉

（吉林广播电视大学延边分校，吉林 延吉 133001）

科技创新一直是我国生产力及综合国力提升的重要战略支撑，需要将其放在发展的核心位置。推动科技进步，实施创新驱动战略已经成为我国创新型国家建设的重要发展战略。在国家创新体系的不断完善中，计算机技术起着重要的支撑、引领作用。而计算机科学与技术专业大学生，也是属于创建我国创新体系的重要内容。计算机科学与技术专业而是应用性较强的专业，随着我国开始迈入信息社会，社会上对计算机专业的人才需求更大，对计算机专业人才的认可度也更大，用人单位急需创新能力很强的计算机应用人才。将计算机专业学生培养成具备创新能力的高素质人才是改革计算机专业核心课程的要求，也是实现学生全面发展的客观需要。

1 加强校内创新能力宣传

在对计算机科学与技术专业学生进行业务培养时，要求学生既掌握与专业知识相关的理论知识，也需要进行计算机应用的相关训练。在创新模式下，以计算机技术为基础的相关教育活动还很不足，主要表现为没有合理划分理论知识与实践能力的学习比例等，直接导致学生的创新精神极度缺乏，将来走上社会后对岗位的适应力很差。因此需要在校内积极展开关于创新能力的宣传。在校园内营造良好的文化氛围是保证教育活动得以顺利开展的重要条件，要想培养高素质的计算机专业人才，仅仅依靠学校行政职能部门是远远不够的，因此全校都需要提升专业培养的认识。另外，学校的各部门要很好地协调自身的工作，做到齐心协力，牢固树立新型教育观念，从而在校园内实现有关创新环境的良好氛围。学校还应该积极鼓励学生积极开展学术自由，使其在学习活动处于主体地位，给予学生更多在课堂上的选择权以及自主权，并对学生自身的学习兴趣进行鼓励，实现学生的个性化发展。利用这种方式不仅使学生的学习思路得到最大程度拓展，还能使学生对自身的潜能充分挖掘。在课堂上需要鼓励学生勇于提出问题，养成对结论质疑的习惯，鼓励学生对现有结论反复求证及思索，使学生在不断思考中提升自身的创新能力。计算机科学与技术专业作为前沿性学科，也应该对学科中丰富的教学资源充分应用，使学生的校园文化得到丰富，可以引导学生积极展开思考，对学生的创新思维进行激发，使个人在校内拥有广泛的舞台空间。

2 建立具有创新精神的师资队伍

教师在教学中的作用是非常重要的，对人才培养也都发挥着重要作用，教师是学生进入计算机科学与技术领域的主要引导者，也是课堂知识的传授者，更是学生在课堂内外学习的主要推动者。因此，课堂上开展的任何教学改革都与老师的付出有显著联系。教师是一线教育工作者，也是最接近学生的群体，对学生的各项情况可详细地进行了解，可依据学生的反馈对自身的教学方法及手段及时进行调整。另外，通过教师对教学过程的总结分析，制定更加科学的教学体系。因此，要想对学生的创新精神进行培养，教师也得具备相应的创新精神。①需要建设具备创新精神的师资队伍。教师创新意识是创造力在教学活动中的体现，可充分调动学生在课堂上的创新活动。在课堂教学过程中学生在接受老师传输的知识内容后，也会对教师的行为进行模仿，因此教师需要强化自身的创新意识，主要目的是对学生的创新思维进行提高。只有对学生在课堂上关于各种问题的探究欲望进行激发，才能更好地发挥学生的创新意识；②教师需要在课堂中构建相互理解的师生观。传统应试教育的遗留使学生在课堂上一直与教师不处于平等地位。一直以来，教师都是以长者的身份出现在课堂中，可见教师在学生心中崇高的地位。虽然学生对教师的这种态度充分表达了学生对教师的尊重及敬爱，但从某种程度上来说，过度对教师地位及尊严进行强调反而不利于在课堂中更好地开展教学活动。在现代教育背景下，教师与学生在课堂中的地位应保持平等，要利用老师的创新精神及创新思维带动学生创新思维的培养，更应该在课堂中遵循平等的师生观。

3 遵循认知规律，发挥主体作用

思维是人脑对客观事物概括的间接反映，创新思维不仅可对客观事物的本质及内在联系进行揭示，最主要的是可以产生新颖的成果。相较于其他专业学生来说，计算机科学与技术专业学生头脑中表象内容较少，对书本中知识的发展过程进行展现，这也体现了培养学生创新思维的过程。就目前计算机专业教学来看，多仍是采用注入式教学，教师在教学中产生的作用是主导的，限制了学生们的主体作用发挥。另外，这种教学方式也多注重学习结果，而对学习过程的关注不足。学生自主学习的空间缺乏，就很难说对学生创新思维可进行很好地培养。要想对学生的创新思维进行培养，教师在教学中就需要注重引导学生的学习活动，在教学中以创新思维培养为契机对学生的各项能力进行培养。如对学生的勤于思考、善于总结、刻苦钻研、勇于实践精神能力进行培养，对学生创新能力的培养起着极其重要的作用。

4 开展研究性学习活动

创新教学的主要要素有主体性、归纳性及发现性等，这就要求在对教学方法进行创新的同时，采用创造性教学为学生的创造性学习提供条件。研究性学习就是基于这一目的设置的课程方案，其创新教育典型功能发挥十分具体。研究性学习是学生在老师的指导下，从实际生活中确定需要进行研究的课题，以类似科学研究的方法获取相关知识，并解决相应问题。一般有查阅资料、社会调查及现场观察等等方式。结合计算机科学与技术专业的特点，教学中引导学生展开研究性学习，学生在课堂中接触的都是实际问题，使学生在自主活动中提高了自身解决问题的能力。

5 结语

综上所述，进入新世纪后，人们生活已经在信息技术的影响下发生巨大变化，信息技术尤其是计算机科学技术已经成为热门不可缺少的必备素质。计算机技术也已经深入到人们生活工作的各领域，在未来拥有十分广泛的发展空间。而是否具备计算机技术能力及创新能力是企业选择人才的重要标准。因此，对于计算机科学与技术专业来说，尤其需要对计算机技术专业能力及创新能力进行培养，实现学生的全面发展。

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