冉中涛

（南阳工业学校，河南南阳473000）

中职学校电气控制教学的现状及改革策略

冉中涛

（南阳工业学校，河南南阳473000）

随着电气控制设备尤其是电力电子技术的发展，工业自动化发生了翻天覆地的变化，电气控制与PLC技术的应用在这场变革中起到了举足轻重的作用。作为为社会输送技能应用型人才的中职学校，《电气控制与PLC》这门课程不仅是中职学校机电专业的核心理论课程，也是供电技术以及数控专业的一门主干专业课程，课程内容丰富，涉及面广，具有很强的应用性，是学生考取初级维修电工和高级维修电工的核心课程。

中职；电器控制；教学

《电气控制与PLC》作为中职学校机电专业的核心理论技术课程，一般学校都分为两学期进行授课，第一学期开设《工厂电气控制》，第二学期开设《PLC及其应用》。教学过程则均分为理论教学和实训教学两部分。但是最终的教学效果并不是很理想。大部分学生在踏入工作岗位后并不能快速的进入工作状态，不能独立完成相关工作。造成这种问题的主要原因主要有以下3个方面。

1 教材编排标准混乱和内容不足

首先，目前中职学校所采用的教材比较混乱，有正规出版社出版的教材，也有根据学校实际情况编写的校本教材，鉴于目前中职学生的特点，二者在教材编排上都是注重学生实际动手能力的训练，相对淡化了理论知识的学习。由于相对淡化了理论知识，再加上部分学校没有开设前期基础性课程，学生在缺乏理论知识做依托的前提下，即便是在最初能较好掌握相关的知识和技能，但是随着时间的推移，他们很快便会忘却，无法真正融会贯通。

其次，大部分教材在相关国家标准应用上不够统一，尤其是在电气元器件的符号使用上，存在新旧标准同时使用的矛盾现象，部分教材采用GB7159-1987的标准进行命名，也有部分教材采用GB/T5094和GB/T20939的标准进行命名，同样的电气元件，例如：电气控制中应用最广泛的接触器，有些地方标识为KM，有些地方标示为QA。旧标准被废止，新标准还没有被广泛认可，最终学生在学习的过程中会造成迷茫和记忆混乱。

另外，选用的教材在内容编排上不能与时俱进，这样就造成了学生的知识面相对较窄，在实际工作中的局限性较大。

2 实训教学条件明显不足

实训教学是锻炼学生动手能力的最重要也是最直接的环节。可是大部分学校鉴于资金的限制，所购置的实训装置基本都是按照教学计划进行的，和社会上工厂的实际需求存在很大差距，有的甚至会为了节约成本，降低耗材，所购置的元器件都是目前社会上淘汰的产品。而在实训过程中也仅仅是进行验证性实验，完全没有按照工厂的实际需求去进行元器件、电缆线、PLC的选型，甚至在控制线路布置和安装时也没有按照生产工艺要求去做。在这样的实训条件下培养出来的学生在踏入工作岗位后，不仅不能快速地融入到实际生产中去，反而需要在用人单位熟练师傅的带领下重新进行学习，造成了资源和时间的极大浪费。

3 教师实践能力欠缺

目前大部分学校进行专业课教学的教师不具备真正意义上的企业实践经历，基本都是从学校到学校，这些教师在教学过程中理论功底非常扎实，实训课程也能较好的完成，但是面对实际生产中的具体施工问题时就会暴露明显的不足。最终致使学生踏入工作岗位后，虽然说具备相关的理论和实践基础，但是遇到实际问题仍是一头雾水，根本不知道该如何去下手，极大地影响学生的自信心。

鉴于目前中职院校电气控制教学过程中存在的问题，笔者认为应该从以下3个方面进行改革：

（1）优化教材内容、改进教学过程。注重前期基础性课程的设置，为学生《电气控制与PLC》的学习打下坚实的基础。在教材选用上尽量选用和社会标准要求相一致的参考书，教材的选用要与时俱进，不断增加新的知识，新的技术，开阔学生的知识面。在教学过程中，采用任务驱动的教学方法，把理论知识的讲解融入到学生动手实践的过程中，提高学生学习知识和技能的积极性，使学生在做中学，在学中做。

（2）加强实训硬件条件。实训过程参照企业的标准来执行，购置与企业一致或相近的设备，抛弃传统意义上的验证性实训平台，及时更新和购置新的元器件和设备，保证设备同社会需求相接轨。可以适当聘请一些企业的优秀员工，在学生的实训过程中进行现场指导。

（3）强化教师实践能力的培养。要不断利用信息技术加强新知识的学习，不断充实自己的专业知识储藏量，做到与时俱进，适应社会发展的需求。另外鼓励专业课教师利用假期深入企业现场进行实践锻炼，在锻炼过程中要放下身份，伏下身子，把自己当成企业的员工，不断提高自己的实际动手能力，弥补自己在实践方面存在的不足。最终在源头上解决在校学生不能和社会接轨的问题。

电气自动化控制在企业的自动化生产中应用日益广泛，作用也越来越重要。《电气控制与PLC》教学效果的好坏直接影响了学校能否为企业输送高层次自动化控制方面的人才，同时也间接影响了企业自动化的发展水平。作为中职电气控制方面的专业课教师，一定要在日常教学过程中不断查找问题，发现问题，解决问题，争取为国家输送更多的人才，让我国自动化发展水平更上一个台阶！

冉中涛（1987-），男，主要从事机电、数控方面专业课教学以及学生管理工作。