姚群

多年在九年级任教，特别是复习阶段，如何让学生更好地掌握知识，融会贯通，我觉得用一则材料贯穿整堂课，效果较好。比如我在复习法律部分时，用上了以下案例：

2014年3月1日晚，在我国云南省昆明市，发生一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件，造成29死143伤。案发后，当地警察第一时间赶赴现场抓捕嫌疑人。派出所副所长张立元喊“来砍我”引开歹徒，减少了无辜群众的伤亡。特警当场击毙4名暴徒、抓获1人（后其余3名也已落网），等待他们的将是法律的严惩。

3月2日晚上，近百昆明市民陆续聚集到一天前发生暴力恐怖事件的昆明火车站站前广场，为遇难者守夜祈福。志愿者第一时间集结，他们分别从医疗护理、献血、心理辅导等方面，为有需要的伤者尽一份力，并号召有爱心的人共同参与。“是志愿者让这个刚开始的3月又有了春天暖意”，这则评论被疯狂转发。

在让学生看这则案例时，要求学生根据标点符号（一般是逗号，分号，句号）分层，找主体（谁）做了什么，结果怎么样；找关键字词，回归考点。

首先给出以上图表，给出示例，让学生找出案例里关键字句，涉及的考点，可以小组讨论，也可以独立思考，然后学生把他想到的说出来，相互补充。

接着，归纳出涉及的考点：

（1）知道中国省级行政区的名称、位置及行政中心（a）；

（2）了解我国主要少数民族的名称及其分布（a）；

（3）理解和平与发展是当今世界的主题（b）；

（4）分析威胁世界和平的主要因素（b）；

（5）认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民（c）

（6）学会珍爱和尊重生命，实现生命价值（c）；

（7）理解法律的特征和作用，懂得我国公民在法律面前一律平等（b）；

（8）理解宪法与普通法的关系，自觉维护宪法尊严（c）；

（9）知道违法行为的含义及其分类（a）；

（10）理解犯罪的三个基本特征（b）；

（11）学会依法自律，预防违法犯罪（c）；

（12）理解公民权利和义务的关系（b）；

（13）理解依法治国的基本方略（b）；

（14）知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家统一和民族团结（b）；

当然，归纳时涉及的考点可以多一些，但在分析时着重在7-13这几点。

第二步，析案明方法 给出下列题目，结合考点，考察学生分析问题的能力

（1）特警当场击毙暴徒，保障了无辜群众的哪一项权利？（1分）

这项权利除宪法外，还受哪些法律保护？（2分）

这些法律和宪法的关系是怎样的？（3分）

（2）从性质上看，这伙暴徒的行为属于哪一种违法行为？（1分）

结合材料，说说你的理由。（4分）

（3）从履行义务的角度，谈谈你对这则评论的理解。（6分）

（4）结合本案例，从法律角度，说说你得到了哪些启示？（4分）

学生在做完以上四题之后，总结读题的方法：①读问题，至少读两遍。②搞清四个“找”：找主体（谁），找主题（什么），

找题型（是什么，为什么，怎么办，启示类，评析类，意义类等）

找限制条件（如结合材料，从什么角度，用什么知识）

第三步，依案式设问

小组合作：根据案例，结合搜罗到的考点，试命一道非选择题，并写出答案和解题思路。

要求：①先讨论确定一个考点，然后根据这个考点命题，组长负责记录发言；②时间要求不超过5分钟。

最后，鏈接中考题型，当堂练习，巩固知识。如此几个步骤，学生在法律部分的知识梳理有了一定的提升，一堂课的效果较好。