【摘 要】随着“田园松阳”升级版的推进，作为幼儿教师把田园松阳文化引入日常教育教学显得十分迫切。我认为可以从田园美景、文化习俗、特色美食、民间游戏、民间传说童谣等方面切入，有效渗透田园松阳文化，从而让幼儿热爱脚下的热土——美丽的松阳。

【关键词】田园松阳；田园美景；民间游戏；民间传说童谣；特色美食；文化习俗

松阳县第十次党代会提出，要突出文化引领和提升品质建设，带领全县广大人民群众，努力打造“田园松阳”升级版。这为田园松阳持续发展再次吹响号角，指明了前进方向。“田园松阳文化”的理念也要从幼儿抓起，这是我们共同的愿景。作为幼儿教师的我们将担负起这个光荣而神圣的使命，思考如何把“文化引领”落实到幼儿教育中，让幼儿在教育中感受田园松阳文化，从而热爱美丽的松阳。通过我们日常的教育教学，我们从以下几个方面进行了有益的探索：

1领略田园美景，感受松阳诗意

《纲要》中明确指出“要根据儿童的兴趣、爱好需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”因此我们充分发挥大自然赋予的这一优势，开展丰富多彩活动。

我们带幼儿走出校门，到大自然中去沐浴阳光、空气、水，陶冶情操，磨炼意志，发展体能。我们带孩子们去将江滨公园、西屏山、在河舟等，这些地方离幼儿园不远，但都很美丽。江滨公园里弯曲的小径、碧绿的草地、平坦宽阔的小树林、清亮的松荫溪、鹤立鸡群的独山，最是醉人；而西屏山，虽然不高，但是爬爬树林荫蔽、阳光斑驳的小路、俯瞰松阳古城，自有一份乐趣；在河舟，虽然范围不大，但这里有鹅卵小径、依依垂柳、好鸟相鸣，风景这边独好。孩子们在这些美景中嬉戏、玩耍，自然爱上这些地方。周末时分，建议家长带着孩子们，去延庆寺塔，感受古塔神韵；去大木山骑行园，感受绿色海洋，去箬寮原始林，欣赏山涧清泉，猴头杜鹃。春暖花开，带幼儿到小溪边捉小蝌蚪，到路边摘野花，在碧绿、柔软的草地上翻跟斗，放风筝，到茶园看茶农采茶，到竹林挖笋等；夏天，到凉爽、清新的小树林、小竹林去捉知了，逗蚂蚁，找蟋蟀，寻小鸟的家、玩玩水、找小石子；秋天，带幼儿去果园看果子、摘果子，到田野里收集各种种子，到树林中拾落叶；冬天，扔沙包，看飞雪、堆雪人等。徜徉在优美的大自然中，孩子的身心得到了放松，也了解了松阳美景，领略到松阳之美，感受松阳诗意。

2搜集民间游戏，丰富幼儿生活

《纲要》中明确指出：幼儿园应“以游戏为基本活动”。在松阳就流传着很多民间游戏，不但有较强的实用性、教育性、趣味性，又不受时间、场地、人数等限制，最能满足幼儿好玩、好动、好模仿、爱游戏的心理特点。因此我们就发动老师、小朋友向自己的長辈爷爷、奶奶等请教，把一些富有教育意义又简单有趣的民间游戏引入到自由活动之中。这些民间游戏中，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料，非常容易学会，却又百玩不厌。从搜集、整理的民间游戏中，促进幼儿小肌肉发展的游戏有：抓石子、弹石子、转陀螺、打瓦等；锻炼幼儿大肌肉动作的游戏有：踢毽子、跳房子、捉迷藏、丢手绢、骑大马、拉大锯、切西瓜、贴烧饼、跳皮筋、背板跷板等；帮助幼儿发展动作的协调性、敏捷性和平衡性的游戏有：买锁、瞎子摸瘸子、老鹰捉小鸡、盲人捉鱼、猫捉老鼠、老鼠钻洞房；发展幼儿智力的游戏有：赶牛山、五湖四海、爬梯子、鸡毛蒜皮等多种棋类游戏。

在丰富多彩的游戏中，幼儿成了游戏与材料真正的主人，不仅他们爱玩的天性得到充分地满足，而且还不断创造出新的玩法，幼儿的创造想象能力有了较大的提高；合作与交往中，逐步使幼儿理解并遵循的行为规范，培养了幼儿良好的品德和行为，丰富了幼儿的情感。

3听诵民间传说（童谣），领略泥土芬芳

松阳的民间传说、乡间俚语是松阳人民一代代口耳相传留下来的，带着泥土的芬芳，散发着自然地清新，显示出深厚的生活底蕴，体现着草根的淳朴智慧。方言里有文化，教孩子用松阳话讲出来的故事、歌谣，特别有味道，这是文化的熏陶、引领。

首先，我们利用县史志办提供的资料，整理出适合幼儿听读、模仿的松阳的民间传说、谚语、童谣等。具体如下：

民间故事：《毛洞主的传说》《进士牌坊和下马街》《松阳高腔天上来》《石灰客做戏》《大竹溪和小竹溪》《太保老爷温琼》

谚语：①三十夜养大猪。②一个饭碗撞不响，二个饭碗叮当响。③一行服一行，糯米夹砂糖。④小洞不补，大洞喊苦。⑤外壁光光，内壁砻糠。⑥鼓不敲不响，理不讲不明。⑦少吃多滋味，多吃满项颈。⑧六月雷雨隔田岸。⑨少时不肯学，老来无着落。⑩雪勿烊，侯雪娘。

童谣：《雪花飘飘》《灯火》

谜语：①王姑娘，白姑娘，一起坐在石头上。（打一字）②一点一横长，一撇到松阳。（打一字）③妈蓬头，爸蓬头，生个儿儿尖尖头。（打两相关植物）④十个手指头绷布袋，五个脚指头钻弗逮。（打生活物品）⑤一群白鸭儿，沉的沉，浮的浮。（打一食物）⑥左一片，右一片。隔着山头面弗见。（打一身体部位）

其次，请熟知松阳话的家长代表到园里给孩子讲民间故事，传送民间歌谣，激发家长热情，参与方言的传承；教师在一日活动中有意识地把民间谚语、谜语等用到游戏活动中，甚至孩子互相猜谜。

最后，园里举办一些讲故事比赛、背诵歌谣比赛，营造读背氛围，使幼儿从小喜欢上这些有浓郁松阳特点的精神食粮，增添人生底蕴，为成长增色。

4品尝特色美食，体味饮食文化

①以区角活动为载体，了解松阳特色美食。其中“松谷茶苑”就是一个典型的区角，它以了解松阳特色小吃为目标。区角图文并茂，加上食品模型，充分展示了薄饼、清明粿、豌豆饭、八宝灯盏盘、松阳沙擂、松阳糖糕等美食，让幼儿在小小的区角中感受松阳小吃文化。②身体力行。仅仅让幼儿感受美食是不够的，建议家长带着孩子走进古城小巷，寻找这些特色美食，感受味蕾的享受。如趁热吃那香喷喷的灯盏盘，香脆可口；摊一张薄饼皮，包上自己喜欢的各色蔬菜，满口清香；吃着沙擂，软糯香甜，滑而不腻。孩子们自然而然地感受到家乡的好，喜欢上这个人杰地灵的地方。

5欣赏文化习俗，感受古韵松阳

松阳是自然的，也是人文的。在千年的历史长河里，松阳积淀了古老并具有地方特色的民俗文化。民俗文化源自民间风俗和传统节日的祭祀庆典活动。最具代表性的是松阳高腔、山边马灯、桂花亭等。不妨带幼儿去松阳非遗馆看一看，听一听，感受其中的文化魅力和艺术风采。如松阳高腔的演出保留了戏曲的原始状态，具有曲调优美、样式质朴的特点，散发出浓郁的乡土气息；而山边马灯，在演出中，演出人员着装佩甲上场，前面提着马头，身后挂好马尾，不但外形酷似骑着马驰骋沙场的将士，看他们的演出，就好像是翻看一本古老的历史文化典籍，里面的人物、故事栩栩如生；民间桂花亭展示了古代民间灯彩的珍贵景观，由手持花伞的少女宫灯队为桂花亭开道，多个大红灯笼鲜艳如火，抬着桂花亭上场的轿夫们，三步一抬，五步一悠，富有浓郁的生活气息，独具江南地方韵味。

6题外话

田园松阳文化教育，必须在幼儿园教师的指导下，家庭和幼儿园、家长和教师密切配合，共同努力才能够持续开展，有效实施。期待田园松阳文化教育在幼儿心灵中扎根开花，结出累累硕果。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.教育部基础教育司组织编写.

[2]《田园松阳》（松阳乡土教材系列丛书）.

作者简介：

王俏勤，1976年7月出生，性别女，籍贯松阳，民族汉族，学历本科，单位及任职：松阳县实验幼儿园教师。职称幼教一级。研究方向：田园文化在幼儿教育中的实践探索。