魏培培

摘 要：诵读是我国一种传统的学习方式，目前已经有众多研究证明诵读本身的效果。通过诵读，学生不但能够培养语感，而且能更好地理解和吸收诵读内容。在初中语文教学中，教师要重视诵读的价值，合理安排诵读教学，让诵读这种传统而有效的学习方式发挥更多的价值。

关键词：初中语文；诵读教学；想象；阅读情境

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0190-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.124

诵读在语文教学中的重要性不容置疑。古人云：“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见诵读的重要性。很多教师认为诵读只适合小学生，到了中学应该更多采用默读的方法，其实这是不科学的。初中语文的学习同样也是处于打基础的阶段，尤其是初中语文中的一些文言文，更是离不开诵读的方法。因此，在初中语文教学中诵读应该被放在重要的位置上，师生都应该重视诵读，实践诵读。下面笔者谈谈在初中语文中进行诵读教学的一些基本方法和策略。

一、让学生从思想上重视诵读，积极进行诵读

我们经常看到有的学生不够重视诵读，当老师安排诵读教学的时候，他们表现得心不在焉，非常懈怠。这些学生往往在语文方面成绩较差，逐渐丧失了信心，形成了恶性循环。所以，初中语文教师要帮助这些学生从思想上认识到诵读的重要性，让他们树立对语文学习的信心。例如教师可以单独找学生谈话，了解其对语文学科的态度，如果是缺乏信心，就要告诉学生现在开始多用一些功夫还不晚。……