袁永清

摘 要：教育教学改革的一个主要内容是改革教学方法，调动学生的学习积极性和主动性，以人为本，进一步提高教学质量。具体到高中英语教学中，教师要加强对英语教学理论的学习，并结合多年的教学实践经验，积极改革教学方法，使用“先学再教，随堂训练”这一全新的教学模式，激发学生学习的兴趣，提升学习能力。

关键词：高中英语；课堂教学；先学再教；随堂训练；方法探讨

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.099

在高中教育階段， 如果学生能够做到“先学”，就可以充分地激发他们的学习兴趣。而“再教”的优点在于教师能够明确地发现问题，有针对性地解决问题。“先学再教”对高中英语教学来说十分重要，有助于学生端正学习态度，促使学生提升学习能力，强化学生的学习动机。

一、“先学再教，随堂训练”课堂教学模式在英语词汇教学中的应用

在高中英语词汇教学中，教师要求学生提前自学预习生词，并尝试自己解决有关问题。具体实施步骤如下。首先，学生根据音标自己尝试读单词，识词性，记住词义，尤其要注意一词多意的例子。英语单词一般都具有多种意义，以一种意义为中心，可以引申出一些次要意义。例如“course”一词，在中学阶段遇到的最多的汉语解释为“课程，过程”，但在“The pilot had to change the course. ”一句中“course”则是“路线”之意。其次，学生跟随录音大声地朗读单词，检验自己发音的到位程度与准确程度，及时纠正错误发音。再次，在课堂上分组朗读单词，在不断重复朗读的过程中，学生对每个新学单词的读音、词性和词意就得到了加强巩固。……