樊艳杰

摘 要：英语作为一种语言类学科，需要学生通过大量的阅读，掌握语言并进行一定的积累，如此才能达到良好的学习效果。因此，在英语阅读教学中，教师要做好学生学习的指导者，始终以学生为主体，结合多种教学方法与策略，优化阅读课堂，培养和提升学生的阅读能力和阅读技巧。

关键词：初中英语；课堂方法；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0144-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.093

一、学生为主体，注重因材施教

在以学生为主体的教学过程中，教师的课堂指导是在以学生为核心的基础上进行的。既然是以学生为核心，教师就要在教学上充分利用学生学习的自主性，选择一套成熟的方法因材施教，明确学生是主体，教师的职责是对学生进行专业的辅导，并且辅助他们成长。作为主体的学生，要认真完成学习的工作。具体到英语课间阅读而言，教师要带领学生找到阅读方法，并教会学生掌握阅读方法的技巧。有很多教师为了方便省心，自己站在讲台上大包大揽，阅读工作代替学生进行，然后是一通翻译讲解，根本没有给学生阅读的机会。长此下去，学生自然会产生抗拒厌恶心理，这又怎么能促进师生间的感情呢？

所以教师把自己的位置摆正很重要，给学生一个独立阅读的空间。在阅读的同时把不会的单词用英语词典翻译出来，或者不懂的词组按照文章段落理解出来，然后表述出文章的内容，并解答阅读中的提问。教师在巡视过程中要观察并留意学生阅读时注意力是否集中，阅读进度控制是否合理，语法表述是否规范。……