王尊英

摘 要：新课程改革要求初中政治课堂教学要依据学生的学情特点选用有效的教学模式。教师要改变教学态度，充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性，真正提高学生学以致用的能力，从而达到初中政治新课程标准提出的教学目标。

关键词：新课程改革；初中政治教学；教学方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0114-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.073

随着经济全球化的发展，外来思潮对国内青少年影响越来越大，一些不良的思想正侵害青少年的健康成长。初中时期是青少年价值观、人生观、世界观形成的关键期，政治教育对他们的健康成长起着重要作用。所以，在初中政治教学改革中，教师要不断更新教学理念，开拓教学内容，转变教学思维，以提高学生的分析问题、解决问题、辨清是非的综合素质为教学目标，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为社会培养全面发展的建设人才。

一、更新教学观念，突出学生主体地位

俄国教育学家乌申斯基曾说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面了解人。”教师应改变以往只关注优秀生的教学观念，尊重、关心不同层次的每个学生。只有充分了解学生情况，研究学情，才能制定出适合学生自身特点的教学方案。

课程改革要求教师转变课堂教学的主体性思维，由原来的教学主角转换为教学的参与者。在课堂教学中要突出学生的主体性地位，教师必须与学生平等交流，放下传统意义上的“师道尊言”，采用以教师引导，学生为主体的教学模式，将课堂还给学生。……