普香岚

摘 要：随着社会的进步，学习英语的中根本目的是越来越倾向于语言的实际运用。作为高中英语教师，应当在英语语法教学中革新传统教学中的“机械式”方法，积极为学生创设各种有效的教学情境，以达到提高学生学习兴趣、想象力和思维力，培养其实际的语言交际能力的目的。

关键词：高中英语；语法教学；情境策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0105-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.067

通过课堂上教师语法规则的讲解，然后再进行练习是一直以来传统语法的机械式教学。这种传统方法的弊端不仅在于对学生吸收掌握知识程度的检测上事倍功半，耗时费力，学生对英语的学习积极性也难以激发和提升。语言学习与运用是以情景和实践为依托的，把英语语法（语形、语意和语用）置于学生熟悉的情境中，别出心裁地进行语法教学，减轻学生英语学习时的焦虑感，是新课程背景下英语改革推行的方法。情境教学法与高中英语教学融合，国内学者尽管做过很多有益性的探索实践，但与英语语法相关的案例分析却很少。尽管恰当的情景设计能很好地完成词汇语法课型，情境的创设能激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，但在实际的课堂英语教学中效果往往与预期有着很大的差距。因此，如何选择情境、如何在情境中结合学生的语法学习与交际能力培养，是当前课堂教学必须解决的问题。

一、动漫情境在英语语法教学中的应用

首先，教师把现实流行的动漫人物借助PPT课件引入到课堂，可以瞬间令课堂沸腾，气氛活跃，接着教师设定符合教学内容的能与学生思维和兴趣结合的课堂情境，通过这一情境教学过程引导学生进行英语翻译。……